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高等教育数字教材质量要求与检测

1范围

本文件规定了高等教育数字教材的质量要求，描述了相应的检测流程、方法等。

本文件适用于高等教育数字教材的出版、应用与管理。

2规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB3100国际单位制及其应用

GB/T3101有关量、单位和符号的一般原则

GB/T3102量和单位

GB/T5795中国标准书号

GB/T15834标点符号用法

GB/T15835出版物上数字用法

GB/T16159汉语拼音正词法基本规则

CY/T119学术出版规范科学技术名词

T/CADPA55高等教育数字教材核心元数据

T/CADPA57高等教育数字教材封装要求

T/CADPA58高等教育数字教材出版平台接口技术要求

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

数字教材digitaltextbook

按照国家教材管理办法和出版规范编写、开发、审核、封装，具有中国标准书号的数字出版产品。

[来源：T/CADPA55—2024，3.1]3.2

差错率errorrate

差错数占抽检部分的比率。

注：在实际操作中通常以抽检部分的差错率代表整体的差错率。

3.3

抽检samplinginspection

一种用于对数字教材质量进行抽查和检验的方法，其基本要求是要确保所抽查和检验的部分对全部内容具有充分代表性，以确保数字教材符合质量要求。

4基本原则

数字教材的质量应符合如下要求。

a)遵守宪法、法律和行政法规，坚持正确的政治方向、舆论导向和价值取向，弘扬主旋律，传递正能量，不得与主流意识形态相违背。

b)贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，符合教育发展规律，充分体现教育改革发展方向和先进教育理念，引导树立正确的世界观、人生观和价值观。

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c)符合《出版管理条例》《网络出版服务管理规定》《普通高等学校教材管理办法》《职业院校教材管理办法》等规定，不含相关禁止内容。

d)人工智能生成合成内容按照《人工智能生成合成内容标识办法》进行标识。

5质量要求

5.1内容质量要求

5.1.1科学性要求

数字教材的科学性应满足如下要求。

a)真实、准确地反映客观事实，符合科学和事物发展的客观规律。不应出现学术谬论、常识性错误或与事实不符的内容。

b)遵循教育教学和人才培养规律，服务国家发展战略，适应教育数字化教学改革，反映新技术、新标准、新工艺、新规范、新设备、新材料等。

c)结合生源状况、课程特点、教学实际、岗位需求等进行编写，兼顾实用性和前瞻性。

5.1.2适用性要求

数字教材的适用性应满足如下要求。

a)符合学生身心发展规律和认知能力。

b)符合行业发展、企业用人需求、职业标准和技术规范。

c)呈现方式易于理解，适用场景和适用对象明确。

5.1.3完整性要求

数字教材的完整性应满足如下要求。

a)知识体系结构完整、逻辑性强，能够系统性地覆盖课程教学目标所要求的知识与能力点。

b)包含封面、版权信息、目录、正文、内容简介等必备组成部分，且各部分内容完备。

c)拓展内容与主体内容紧密关联，共同构成完整的教学解决方案。

5.2编校质量要求

5.2.1文字质量要求

当数字教材的文字差错率小于≤0.02%时，文字质量符合要求。具体差错判定和计算方法见表1。注：文字差错率=（文字差错数/抽检总字符数）×100%。

表1文字差错类型的判定和计错方法

类别

类型

描述

计错方法

文字差错

错字、别字

封面、内容简介、版权页的文字差错，以对应的计错数加1倍计算

每处计1个差错，同一错别字重复出现，最多计2次

多字、漏字、颠倒字

——

每处多、漏1个字或颠倒一次，计1个差错；最多计2次

不规范使用汉字

1.繁简字混用，且未作说明

2.不规范使用异体字、异形词

3.不规范使用旧字形

每处计0.5个差错

词语差错

1.错用词语或成语

2.专有名词差错

3.含有侮辱、低俗含义的网络词语

4.不当使用谐音词

5.不规范使用缩略语

每处计1个差错，除错别字和阿拉伯数字与汉字数字混用差错

外，其他同一文字差错重复出现，最多计3次

计量单位中文名称差错

计量单位中文名称不符合GB3100、GB/T3101、GB/T3102.1～GB/T3102.10、GB/T3102.13的规定

科技名词差错

科技术语不符合国家有关机构审定公布的规范词

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