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小学语文教学中传统文化元素的融入与教学创新研究

随着时代的发展，国家越来越重视传统文化，尤其是对传统文化中的优秀元素愈发关注。在小学语文教学中融入传统文化元素，能够使学生更加热爱中国传统文化，增强民族自豪感和自信心，促进全面发展。然而，当前小学语文教学中融入传统文化元素的方式方法不够科学合理，教学效果不明显。因此，小学语文教师要重视教学模式的创新研究和实践应用，不断更新教育观念、创新教育模式，切实提升学生的学习质量和效率。

在小学语文教学中融入传统文化元素，教师首先需要转变教学观念，提高对传统文化元素的重视程度。这有利于让学生更好地了解我国的传统文化，丰富情感体验和精神世界。但由于传统文化涉及的知识面较广，教师需具备一定的知识储备量，才能更好地将其融入课堂。教师不仅要掌握语文教材中的传统文化元素，还要在教学过程中合理融合和渗透。例如，古诗词是我国古代诗人智慧的结晶和情感表达，教师在教学过程中应引导学生感受诗词创作背后的情感和意境。

为了让学生更好地理解传统文化元素，教师可以利用多媒体等现代技术，创设真实、生动的课堂情境，营造轻松愉悦的教学氛围，激发学生对传统文化的兴趣。例如，通过播放与传统文化相关的纪录片、动画或历史短片，让学生直观地感受传统文化的魅力。同时，教师还可以鼓励学生将自己最喜欢的传统文化元素应用到学习生活中，通过描述、绘画、手工制作等方式加深对传统文化元素的理解。比如，学生可以绘制与传统节日相关的图画，或用文字描述自己对某一文化符号的感受，甚至制作简单的传统手工艺品。

小学语文教师要不断创新教学模式，将传统文化元素融入教学中，提高教学效率，使学生更加热爱传统文化，树立正确的价值观和人生观，激发学习热情。在教学中，教师可以采用任务驱动式教学法，明确学习目标和任务，通过小组合作探究学习方式，激发学生的自主学习能力和探究能力。例如，在学习传统文化经典篇章时，教师可以将学生分成小组，布置具体的探究任务，如分析文中人物形象或文化内涵，引导学生自主思考和讨论。同时，教师要利用多媒体技术对传统文化进行展示、讲解和说明，通过提问和互动，鼓励学生积极发言，提高学习兴趣。多媒体技术能够生动地呈现历史背景、文化场景，帮助学生更好地理解传统文化的精髓。这种多元化的教学方式不仅能提升学生的参与度，还能增强他们对传统文化的理解和认同感。

新课改背景下，小学语文教学越来越重视学生创新能力的培养，要求教师加强对学生创新思维和创新能力的培养，让学生具备良好的思维能力和创新能力。教师可以结合具体教学内容开展实践活动，让学生将所学知识与生活实际相结合，应用到实际生活中。例如，在学习与传统节日相关的课文时，教师可以组织学生制作节日手工艺品，或编写与节日相关的短剧并进行表演，通过这些实践活动，学生感受到学习传统文化的好处，同时培养创新思维和创新能力。这种以实践为导向的教学方式能够有效激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提升综合素养，为未来的学习和发展奠定坚实基础。

总之，传统文化元素在小学语文教学中的融入与创新研究对小学生的学习发展和未来成长具有重要意义，也是小学语文教师的责任和义务。教师要积极探索和研究传统文化元素在小学语文教学中的融入与创新策略，并将其应用到实际教学中。在实际教学中，教师要积极探索传统文化元素融入小学语文教学的策略，为学生营造良好的学习环境，提供良好的学习平台。同时，教师要充分认识传统文化元素融入小学语文教学的必要性和重要性，积极探索融入途径和方法，使其在小学语文教学中发挥最大价值。

（作者单位：利川市都亭大塘小学）