《乘法分配律》数学课件教案.pptxVIP

;1.经历乘法分配律的探索过程，会用字母表示乘法分配律，进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。

2.能运用乘法分配律，对一些算式进行简便运算，体会数学方法的多样化，发展数感。;口算。

25×4= 125×8=

25×9×4= 18×25×4=

125×16= 75+25=

算出得数并说出部分题的口算依据及简算过程。

;★任务驱动

1.观察教材情境图。观察这幅图，你能发现哪些数学信息？估算：一共贴了多少块瓷砖？

(1)(3+5)×10(2)3×10+5×10

=8×10 =30+50

=80(块) =80(块);(3)(4+6)×8 (4)4×8+6×8

=10×8 =32+48

=80(块) =80(块)

2.仔细观察这四种算法，你发现了什么？;3.连接起来的算式的左右两边有什么特点呢？两边的计算结果是怎样的？;4.你能再列举一些类似的例子吗？;5.用a、b、c分别表示三个数，你能写出上面发现的规律吗？;6.请结合4×9+6×9这个算式说明乘法分配律是成立的。在点子图上画一画，圈一圈。;7.试一试。

(1)观察(80+4)×25的特点并计算。;(2)观察34×72+34×28的特点并计算。;?归纳总结

1.我们学习了乘法分配律，明白了两个数的和与一个数相乘，等于两个数分别与这个数相乘，再把两个积相加。应