9知法守法依法维权部编版道德与法治六年级上册教案.docxVIP

9知法守法依法维权部编版道德与法治六年级上册教案

一、课题名称

知法守法依法维权

二、授课年级

六年级上册

三、课时安排

建议1课时

四、教材分析

本课是部编版道德与法治六年级上册第三单元“我们的公民身份”中的重要一课。本单元旨在帮助学生认识公民的基本权利与义务，增强国家观念和公民意识。本课承接了前几课关于公民身份、权利与义务的认知，聚焦于“法律”这一核心概念，引导学生从“知法”到“守法”，再到懂得在权益受损时“依法维权”，是对学生法治观念和法治行为的具体塑造。教材内容贴近学生生活，通过案例、情境讨论等形式，力求将抽象的法律知识具体化、生活化，帮助学生建立初步的法治信仰，为他们未来成为一名负责任的公民奠定基础。

五、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，对社会现象有自己的初步判断。他们在日常生活中可能听说过“法律”，甚至在家庭、学校的教育中接触过一些零散的法律知识，例如交通规则、校园纪律等，但对法律的系统性、严肃性以及其在社会生活中的普遍适用性认识不足。他们渴望独立，有较强的自尊心和正义感，但同时也可能存在对权利的认知多于对义务的理解，对如何运用法律保护自己和他人的合法权益缺乏清晰、正确的途径和方法。部分学生可能存在“法律离我很远”或“不违法就行”的简单化认识。因此，本课教学需要从学生熟悉的生活场景入手，通过生动的案例和互动体验，引导他们主动探究，深化理解。

六、教学目标

1.知识与技能：初步了解法律的基本概念和作用，知道我国一些与未成年人相关的法律（如《未成年人保护法》）；认识到法律既是保护自身权利的有力武器，也是必须遵守的行为规范；了解在日常生活中维护自身合法权益的基本途径和方法。

2.过程与方法：通过案例分析、情境讨论、小组合作等方式，培养学生观察社会现象、分析问题以及运用所学知识解决简单实际问题的能力；引导学生在模拟情境中体验如何运用法律武器维护权益。

3.情感态度与价值观：感受法律的严肃性和权威性，增强法治意识和规则意识；树立尊重法律、敬畏法律、自觉遵守法律的观念；培养运用法律维护自身和他人合法权益的勇气和责任感，做一个知法、懂法、守法、用法的小公民。

七、教学重难点

*教学重点：理解法律的作用（保护与规范），认识到守法的重要性，初步掌握依法维权的途径。

*教学难点：如何将法律知识内化为自觉的守法行为，并在实际生活中能够勇敢、理智地运用法律武器维护自身合法权益，同时尊重他人的合法权益。

八、教学方法

情境教学法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、讲授法相结合。

九、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含相关法律条文节选、案例视频或图文资料、情境图片等）；准备与学生生活相关的法律案例（正面、反面）；设计情境讨论题和角色扮演脚本；准备《未成年人保护法》等相关法律小册子（可选）。

2.学生准备：预习课本内容；鼓励学生课前与父母交流，了解一些生活中可能遇到的需要法律介入的事情；收集自己知道的与青少年有关的法律名称或小故事（可选）。

十、教学过程

（一）导入新课：法律，就在我们身边

1.情境创设：

*教师提问：“同学们，每天上学路上，我们会看到红绿灯，会走斑马线，这是为什么呢？”（学生自由回答：为了安全，为了交通秩序等）

*教师继续引导：“学校里规定我们不能打架斗殴，要爱护公物，这又是为什么呢？”（学生回答：为了保障大家的学习环境，维护集体利益等）

2.引出主题：

*教师总结：“无论是交通规则还是校规校纪，它们都在规范着我们的行为，保障着我们的生活有序进行。在我们的社会生活中，也有这样一套更具权威性、更普遍适用的行为规范，它就是——法律。今天，我们就一起来学习‘知法守法依法维权’。”（板书课题）

（二）探究新知一：知法——法律是什么？

1.法律的“模样”：

*教师提问：“提到法律，你首先想到什么？”（引导学生说出：警察、法庭、监狱、条文、惩罚等）

*教师展示PPT，简要介绍法律的定义：法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。（此处语言力求通俗易懂，避免过于学术化）

*核心点解读：“国家制定或认可”说明其权威性；“国家强制力保证实施”说明其严肃性；“全体社会成员”说明其普遍性，人人都要遵守。

2.法律的“温度”与“力度”：

*案例分析1（法律的保护作用）：展示一个未成年人通过法律途径维护自身受教育权或被侵权后获得赔偿的正面案例（可简化处理或使用教材案例）。

*讨论：这个案例中，法律起到了什么作用？如果没有法律，当事人的权益会怎样？

*小结：法律像一把“保护伞”，保护着我们的合法权益，比如生命财产安全、受教育权