幼儿文学活动设计指导.pptVIP

章幼儿园文学活动指导

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;;;第一节幼儿园文学活动的基本认识

第二节幼儿园文学活动的教育目标

第三节幼儿园文学活动的设计与组织;第一节幼儿园文学活动的基本认识;好孩子;大班儿歌活动：好孩子;大班儿歌活动：好孩子;分析案例，理解新知;一、内涵及价值;二、特征与类型;类型;

三、选材要求及作品赏析

;1.从作品的形象、语言、情节、结构、主题倾向、写作手法这几方面作整体的把握。;;第二节幼儿园文学活动的教育目标;小班儿歌活动“小老鼠上灯台”

1.理解小老鼠偷油吃的画面情节，感受儿歌的节奏美、韵律美。

2.丰富词汇“灯台”，发准翘舌音“鼠、上、吃”，学习有节奏地朗诵。

3.能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。;分析目标，理解新知;幼儿园文学活动的目标同样可以分解为总目标、年龄阶段目标、具体活动目标。

制定时首先必须从幼儿文学的教育功能、教育内容和幼儿的认知发展水平、身心发展特点等方面进行综合考虑，然后从教学应遵循的一般原则着手，制定出情感、认知及能力等三大维度的目标。;一、幼儿园文学活动的总目标;总目标内涵分析;

小弟和小猫柯岩

我家有个小弟弟，聪明又淘气。

每天爬高又爬低，满头满脸都是泥。

妈妈叫他来洗澡，装没听见他就跑。

爸拿镜子把他照，他闭上眼睛格格地笑。

姐姐抱来个小花猫，拍拍爪子舔舔毛。

两眼一眯：“妙，妙，妙，

谁跟我玩?谁把我抱?”

弟弟伸出小黑手，小猫连忙往后跳。

胡子一撅头一摇：

“不妙，不妙，太脏太脏我不要!”

姐姐听见哈哈笑，爸爸妈妈皱眉毛。

小弟听了真害臊：“妈!妈!快快给我洗个澡。”

;二、幼儿园文学活动的年龄阶段目标;2021/10/10;大班;全面性;梳理巩固、应用练习;第三节幼儿园文学活动的设计与组织;

《借你一把伞》

（小出保子）

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中班故事《借你一把伞》网络结构

;中班故事《借你一把伞》网络活动;分析案例，理解新知;一、幼儿园文学活动的设计;文学活动的设计思路;文学活动的设计思路;文学活动的设计思路;文学活动的设计思路;风儿在哪??

风儿在哪里，

花儿说：

当我轻轻跳舞的时候，风儿正从我身边走过。

风儿在哪里，

红旗说：

当我轻轻飘扬的时候，风儿是我的朋友。

风儿在哪里，

风筝说：

当我轻轻往上飞的时候，风儿和我一起玩耍;文学活动的设计思路;常见文学活动的设计与指导;二、幼儿园文学活动的组织;文学作品学习活动的类型;（一）故事活动;（一）幼儿故事活动的设计与指导;2.幼儿故事活动过程的设计与指导;;;;;;;;3.学前儿童故事活动的组织方法和指导要点;（二）诗歌、散文活动;（二）幼儿诗歌、散文活动的设计与指导

学前儿童诗歌散文活动包括诗歌散文欣赏、创编、仿编诗文作品，绕口令、谜语教学等。;?题材广泛，有意义

A.有趣的叙事诗《小弟和小猫》

B.抒情散文诗《春雨的色彩》

C.浅易古诗《咏鹅》

;?构思巧妙，富有想象力，充满童趣

A.琅琅上口

B.想象奇妙，从儿童视角看世界

《梳子》、《小老鼠》

?符合学前儿童已有经验水平

A.主题

B.情节

C.内容

《排排坐》、《分苹果》

;?小班选材应以儿歌为主

篇幅小、主题集中、含一个画面、语言生动活泼、构思巧妙

小班诗歌《小白兔》

小白兔，白又白，

两只耳朵竖起来，

爱吃萝卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可爱。

;?中班选材应以儿歌、儿童诗为主

画面一个以上，篇幅稍长、语言丰富、重复结构

《吹泡泡》：

星星是月亮吹出的泡泡，

露珠是小草儿吹出的泡泡，

葡萄是藤儿吹出的泡泡，

吹呀吹呀，我吹出的泡泡是一首首歌谣，

吹呀吹呀，我吹出的泡泡是一串串欢笑……

;(1)导入：设置情境，引出作品;?教师创设情境+背景音乐+声情并茂地朗诵

?语气、语速、音韵。

?眼神、手势、表情、身姿等;(3)帮助学前儿童理解诗文;(4)学习朗诵诗文;(5)围绕诗文主题开展相关的活动;（1）适合选材：内容生动、有固定格式、多重复结构、内容贴近幼儿生活。

（2）基本环节：熟悉作品和相关知识准备；师生讨论，教师示范；教师提供教具，引导幼儿仿编；教师总结，理解新作。

（一）仿编的年龄班特征;诗歌《春风》原作：

春风一刮，

芽儿萌发，

吹绿了柳树，

吹红了山茶，

吹来了燕子，

吹醒了青蛙，

吹得小雨轻轻地下，

孩子们河边去种瓜。

;;《春天在哪里》原作：

春天在哪里呀？春天在哪里呀？

春天在那小朋友的眼睛里，

看见红的花呀，看见绿的草，

还有那会唱歌的小黄鹂，

滴沥滴沥滴沥沥，

春天在小朋友的眼睛里！

;诗歌仿编的基本环节指导

1、教师做好相应的准备工作：学习——掌握——讨论诗歌。

2、教师示范仿编。

3、教师引导儿童仿