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2025年班主任师德师风自我检查与提升

随着教育事业的不断发展，师德师风建设愈发重要，作为一名班主任，肩负着培养学生成长成才的重任，师德师风的高低直接影响着学生的未来。在2025年，我对自己的师德师风情况进行了全面且深入的自我检查，并制定了相应的提升计划。

在教育教学工作中，我始终坚守教师的职业道德，将关爱学生放在首位。在日常与学生的相处中，我努力营造温暖、和谐的班级氛围，关注每一位学生的身心健康和学习状况。对于学习有困难的学生，我会利用课余时间为他们进行单独辅导，耐心解答他们的问题，鼓励他们树立学习信心。例如，班级里有一位学生在数学学习上存在较大困难，成绩一直不理想，产生了厌学情绪。我发现后，主动与他沟通交流，了解他的困惑所在，为他制定了个性化的学习计划，并定期检查他的学习进展。经过一段时间的努力，该学生的数学成绩有了明显提高，学习积极性也大大增强。

在对待学生的态度上，我力求做到公平公正，不偏袒任何一位学生。无论是在评选优秀学生、班干部，还是在处理学生之间的矛盾纠纷时，我都以客观事实为依据，严格按照规定和标准进行操作。在一次班干部选举中，有一位平时表现较好但与我关系较为亲近的学生没有当选，虽然他有些失落，但我向他解释了选举的规则和结果产生的原因，他最终也理解并接受了。通过这件事，我更加深刻地认识到公平公正对待每一位学生的重要性，只有这样才能赢得学生的信任和尊重。

然而，在自我检查过程中，我也发现了自己存在的一些不足之处。在工作压力较大时，我有时会出现情绪急躁的情况，对学生的错误缺乏足够的耐心和宽容。有一次，班级里几位学生在课堂上违反纪律，影响了教学秩序，我当时非常生气，严厉地批评了他们，没有给他们解释的机会。事后，我意识到自己的处理方式过于简单粗暴，没有考虑到学生的感受，可能会伤害到他们的自尊心。这让我明白，作为一名班主任，要学会控制自己的情绪，以平和的心态对待学生的错误，用耐心和爱心去引导他们改正。

在与家长的沟通方面，虽然我一直保持着与家长的联系，但沟通的深度和频率还有待提高。有时只是简单地向家长反馈学生的学习成绩和在校表现，对于学生的心理变化、兴趣爱好等方面的交流不够深入。部分家长反映希望能更多地了解孩子在学校的全面情况，这让我认识到与家长建立更紧密、更有效的沟通机制的重要性。

针对以上存在的问题，我制定了以下具体的提升措施。在情绪管理方面，我将学习一些情绪调节的方法和技巧，如深呼吸、冥想等。当遇到学生犯错或工作压力大的情况时，先让自己冷静下来，再与学生进行沟通交流。同时，我会定期进行自我反思，总结自己在情绪管理方面的经验教训，不断提高自己的情绪控制能力。

为了加强与家长的沟通，我计划每月组织一次家长会，除了汇报学生的学习成绩外，还会分享学生在学校的日常表现、兴趣爱好和心理变化等方面的情况。此外，我会建立家长微信群，及时向家长反馈学生的在校动态，解答家长的疑问，听取家长的意见和建议。对于个别问题较为突出的学生，我会主动与家长进行单独沟通，共同制定教育方案，形成家校教育的合力。

在教育教学方法上，我将不断学习和探索新的教学理念和方法，提高课堂教学的趣味性和有效性。积极参加各类培训和教研活动，与其他教师交流经验，借鉴先进的教学模式。同时，关注学生的个体差异，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教学计划，激发学生的学习兴趣和潜能。

在师德师风建设的道路上，我虽然取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。在今后的工作中，我将以更高的标准严格要求自己，不断反思和改进自己的教育教学行为，努力提升自己的师德师风水平，做一名让学生尊敬、家长信任的优秀班主任。