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部编版语文七年级下册古诗文理解性默写

古诗文默写，素来是语文学习中的重中之重，而理解性默写更能体现学生对文本的深度把握与灵活运用。它并非简单的机械记忆，而是要求我们在吃透文意、领会主旨的基础上，精准提取符合特定语境与考查要求的名句。下面，我们针对部编版语文七年级下册的重点古诗文，进行理解性默写的梳理与演练，希望能助同学们一臂之力。

一、《孙权劝学》理解性默写

《孙权劝学》以简洁的对话展现了孙权的善劝与吕蒙的学有所成，阐明了学习的重要性。

1.（一）揭示学习重要性

*文中孙权以自身为例，指出学习能开阔眼界、增长见识的句子是：孤常读书，自以为大有所益。

*鲁肃的赞叹从侧面烘托了吕蒙学习成效显著，这两句是：卿今者才略，非复吴下阿蒙！

2.（二）体现人物态度转变

*吕蒙以事务繁多为由推辞学习，孙权现身说法，指出其事务不如自己繁忙，却仍坚持学习的句子是：卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

*吕蒙接受劝告后，学习态度端正，取得良好效果，文中用“蒙乃始就学”一句简洁交代了他的行动。

*面对鲁肃的赞扬，吕蒙坦然回应，表现出学有所成后的自信与坦然，此句为：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

二、《木兰诗》理解性默写

《木兰诗》是一首北朝民歌，塑造了木兰这一不朽的巾帼英雄形象，充满传奇色彩与生活气息。

1.（一）表现木兰替父从军缘由及忧虑

*木兰停机叹息，并非为儿女情长，而是因为国家危难，家庭无长兄，这两句是：不闻机杼声，唯闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。（注：此处通常截取核心原因句：阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。）

2.（二）描写木兰出征前准备及征途艰辛

*木兰出征前紧张而有序地购置行装，用排比句渲染了气氛，这几句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

*描写木兰奔赴战场途中思念亲人，但军情紧急、义无反顾的诗句是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

*概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是：将军百战死，壮士十年归。

3.（三）展现木兰战功及归来喜悦

*描写木兰战功赫赫，得到天子赏赐的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。

*木兰辞官不就，只愿早日归家的诗句，体现了她不慕荣利的品质：木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

4.（四）表现木兰恢复女儿装的喜悦与机智

*描写木兰归家后欣喜地换上女儿装的诗句是：脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。

*用妙趣横生的比喻，解答伙伴惊讶的句子，凸显木兰的智慧与幽默：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

三、《卖油翁》理解性默写

《卖油翁》通过陈尧咨与卖油翁的故事，阐明了“熟能生巧”的道理，朴实而富有哲理。

1.（一）描写陈尧咨射技高超及自矜态度

*文中直接描写陈尧咨善射的句子是：陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

*描写陈尧咨射箭十中八九的高超技艺的句子是：尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。

2.（二）揭示卖油翁技艺精湛及“熟能生巧”道理

*卖油翁对陈尧咨射箭技艺的反应是：见其发矢十中八九，但微颔之。

*卖油翁演示倒油技艺，油从钱孔入而钱不湿，其动作描写是：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

*卖油翁解释自己技艺精湛的原因，点明文章主旨的句子是：我亦无他，惟手熟尔。

*文中与“惟手熟尔”意思相近，同样强调熟练重要性的句子是：无他，但手熟尔。

四、《竹里馆》（王维）理解性默写

这首诗描绘了诗人在竹林中独坐弹琴、长啸的悠闲生活，意境清幽，表达了宁静淡泊的心境。

1.（一）描绘诗人独坐幽篁、悠然自得的诗句是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。

2.（二）以明月为友，表现诗人宁静淡泊心境的句子是：深林人不知，明月来相照。

五、《春夜洛城闻笛》（李白）理解性默写

此诗抒发了诗人客居洛阳，闻笛而生的思乡之情。

1.（一）描写笛声悠扬，随风传遍洛阳城的句子是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

2.（二）点明主旨，抒发游子思乡之情的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

六、《逢入京使》（岑参）理解性默写

这首诗描写了诗人远涉边塞，路逢回京使者，托其捎信的场景，朴素自然，思乡之情真挚感人。

1.（一）描写诗人远赴边塞，回望故乡，恋恋不舍的诗句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

2.（二）表现诗人行色匆匆，无法家书详述，只能托