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2023.36▲课程·教学新探

新课标导向下的小学语文作业优化 

路径分析

潘 艳

摘 要

在新课标导向下，小学语文的作业应该注重优化创新，要尽可能地平衡好作业设计及作业实施之间的维度，以更为高效

的作业设计来落实学生对课内知识点的巩固与升华，提升他们的语文综合学习实效，让学生在高效的作业实践中创新思考，

强化他们的知识感知，激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们在语文学习中获得知识、形成能力、发展素养。基于此，本文

对新课标导向下的小学语文作业优化路径进行了分析和探究。

[关键词]新课标 小学语文 作业优化 路径分析

2022年4月，教育部正式颁布了题并解决问题，整体提升他们的语言是在繁华的都市中打拼，而后回归于

义务教育阶段新修订的各门课程标准。文字运用能力。因此，教师以新课标乡野，记录自己在乡村生活的一切。

其中语文课程标准最大的变化便是在导向来设计小学语文作业的时候，就从种菜到做菜，最后再还原一些传统

教学方向上指引出了一条非常明确的应该充分链接各学科的知识内容，设的技能技术，为众人显现出了一种独

路径，那就是整个教学要以学生的学计跨界式作业，实现课内资源与课外特的乡村生活，而她也是现代人向往

习为主，将其应用于作业设计上，就资源的有效关联。让课内与课外有效的一种田园安宁式的隐居。教师就可

是要求教师在设计作业的时候，应该连接，开阔学生的学习视野，强化学以让学生从生活的角度来谈一谈“山

以学生为主体，契合学生的实际情况生对各项知识点的综合运用。借此来居”，说一说“山居”生活的独特魅

来优化作业的设计。既要在作业的数培养他们的跨界思维，让他们的语文力。又比如，教师可以融合地理学科

量上减轻学生的课业负担，也要在作作业完成效果更佳。的知识，让学生仔细阅读《山居秋暝》

业的质量上提升学生作业锻炼的有效以统编版小学语文课本教材为例，这首诗，体会山居的各种妙处。而后

性。以更为有效的作业设计来指导教教师在教学《山居秋暝》时，就应该询问他们：如果有机会外出旅游，想

育学生，提升他们的语文学习实效，融合多个学科的知识内容，打通课内要选什么地方？选什么样的季节？结

最终达成他们语文核心素养有效培育与课外，实现对本节课作业内容的有合古诗当中的内容，说出自己的缘由。

的目的。效设计。比如，教师可以联结新兴媒再比如，教师可以渗透科学的知识，

体，定位于“山居”，询问学生：“诗让学生根据《山居秋暝》提供的线路，

一、跨界式作业，强化综合运用

人王维原本住在繁华的京城长安，为从科学的角度来研究“山居”在哪些

《义务教育语文课程标准（2022什么愿意舍去繁华求偏远，去山村隐方面优于“城区”，帮助学生尝试结合

年版）》在拓展学习任务群的跨学科学居呢？而他在山村隐居之后，又为什自身的诗文理解，对这些跨界作业进

习项目中指出了要引导学生在语文实么会乐不思蜀、流连忘返呢？”记住行创造性解读。而后积极地完成作业

践活动中，连接课堂内外、学校内外，这一作业，让学生从诗句中找到作者任务，让整个作业的设计强调跨学科

拓宽语文学习和运用的领域。换言之，爱山居的原因。在此基础上，教师再式的互动，联通课堂内外、学校内外。

就是要让学生在跨学科的学习中融合让学生结合一些比较出名的类似于隐拓宽学生的语文运用及学习领域，激

多学科的知识，去发现问题、分析问居的网络红人，比如李子柒，她原本活学生的语文核心素养。

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二、感性式作业，丰富直感体验2.尝试担任一名小小的画家，根教师在教学《花牛歌》时，就可以设