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人教新目标英语七上UnitHowmucharethesesocks教案(2025—2026学年)
一、教学分析
1.教材分析
本教案针对人教版新目标英语七上Unit1Howmucharethesesocks?,此单元位于七年级上册的起始阶段,旨在帮助学生掌握基本的购物场景用语,同时锻炼学生的听力、口语和阅读能力。教材内容与实际生活紧密相连,通过购物场景的模拟,使学生能够在实际情境中运用所学知识。核心概念包括价格的表达、货币单位的使用以及购物对话的基本结构。技能方面,学生需掌握听懂并复述购物对话,并能运用所学词汇和句型进行简单的购物交流。
2.学情分析
七年级学生对英语学习充满兴趣,但已有知识储备相对有限。学生在生活中接触到的英语场景较少,对于购物场景的用语掌握不足。学生的口语表达能力和听力理解能力有待提高。部分学生在面对生词和复杂句型时容易产生混淆。本节课的设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向,通过生动有趣的教学活动激发学生的学习兴趣,帮助他们克服学习困难。
3.教学目标与达标水平
本节课的教学目标包括:
知识目标:掌握购物场景的基本用语,理解价格的表达和货币单位的使用。
技能目标:能够听懂并复述购物对话,并能运用所学词汇和句型进行简单的购物交流。
情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强学生的自信心。
达标水平:学生能够流利地听懂并复述购物对话,能够在购物场景中运用所学词汇和句型进行简单的交流。
二、教学目标
1.知识目标
说出:正确使用英语表达价格和货币单位。
列举:掌握并运用购物场景中的常用词汇和句型。
解释:理解并区分购物对话中的不同角色和功能。
2.能力目标
设计:能够听懂并复述简单的购物对话。
评价:能够运用所学知识进行简单的购物交流,表达自己的需求和意愿。
论证:在模拟购物场景中,能够合理地使用英语进行交流,达成交易。
3.情感态度与价值观目标
说出:对英语学习保持积极的态度,增强学习英语的自信心。
列举:认识到英语在日常生活和国际贸易中的重要性。
解释:通过参与购物场景的模拟,培养学生的合作意识和社交能力。
4.科学思维目标
设计:通过分析购物对话的结构,培养学生的逻辑思维能力。
评价:在模拟购物场景中,能够运用批判性思维,评估交易条件。
论证:通过实际操作,提高学生解决问题的能力和策略思维。
5.科学评价目标
说出:能够正确评估自己的英语口语表达能力和听力理解能力。
列举:能够识别并改正自己在购物对话中的错误。
解释:能够根据评价结果,制定个人学习计划,提高英语水平。
三、教学重难点
教学重点:掌握购物场景中价格的表达和货币单位的使用,能够运用所学词汇和句型进行简单的购物对话。
教学难点:理解并运用购物对话中的复杂句型和词汇,尤其是在实际情境中灵活运用,克服学生在表达时的语速和准确性问题。难点在于学生需要将抽象的语法规则与实际语境相结合,提高实际交流能力。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行,教师需准备包括多媒体课件、购物场景图片、相关音频资料等,以辅助学生理解购物对话。学生需预习教材内容,并准备笔和笔记本。此外,教室环境需布置为小组合作模式,确保每位学生都能参与互动。准备充分的教学资源和环境是达成教学目标的关键。
五、教学过程
导入(5分钟)
教师活动:播放一段关于购物场景的英语动画片或视频片段,激发学生的学习兴趣。
学生活动:观察视频,思考视频中出现的购物场景和对话。
预期行为:学生能够初步感知购物场景中的英语表达,并产生学习欲望。
新授(15分钟)
教师活动:
1.引导学生回顾视频中的购物场景和对话,总结出购物场景中的常见表达。
2.教授核心词汇和句型,如Howmuchisthis?、Thatstooexpensive、Howaboutthisone?等。
3.通过图片和实物展示,帮助学生理解价格和货币单位的使用。
4.设计情景模拟活动,让学生分组练习购物对话。
学生活动:
1.积极参与视频观察,思考并总结。
2.学习并模仿教师教授的词汇和句型。
3.参与情景模拟活动,练习购物对话。
预期行为:学生能够掌握购物场景中的核心词汇和句型,并能进行简单的购物对话。
巩固(15分钟)
教师活动:
1.设计一系列听力练习,让学生听购物对话并回答问题。
2.提供一些购物场景的图片,让学生根据图片内容进行对话练习。
3.组织学生进行角色扮演,巩固所学知识。
学生活动:
1.仔细聆听听力练习,并回答问题。
2.根据图片内容进行对话练习。
3.积极参与角色扮演,提高口语表达能力。
预期行为:学生能够通过听力练习和角色扮演,进一步巩固所学知识,提高口语表达能力。
小结(5分
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