川南幼儿师范高等专科学校2025年第二批公开考核招聘教师及专职辅导员的备考题库完整参考答案详解.docxVIP

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川南幼儿师范高等专科学校2025年第二批公开考核招聘教师及专职辅导员的备考题库

第一部分单选题(50题)

1、以下哪种属于不正确的交友方式或观念()。

A.君子之交淡如水

B.相知无远近,万里尚为邻

C.对友只说三分话,未可全抛一片心

D.要想朋友好,金钱少打扰

【答案】:C

【解析】该题主要考查对正确交友方式和观念的理解与判断。“君子之交淡如水”体现的是朋友之间的交往应保持纯真、平淡,不追求物质利益,以精神交流为主,这是一种健康、正确的交友态度。“相知无远近,万里尚为邻”表达的是真正相互了解、彼此相知的朋友,即使相隔万里,也如同邻居一样亲近,强调了真挚友情不受距离限制,是积极正面的交友观念。“要想朋友好,金钱少打扰”说明在朋友交往中要避免因金钱问题影响友情,提醒人们在与朋友相处时要处理好物质利益关系,这也是正确的交友方式。而“对友只说三分话,未可全抛一片心”反映出对朋友缺乏信任,不能真诚相待,没有将朋友视为可以倾心交流的对象,这种交友方式不利于建立深厚、稳固的友谊,是不正确的交友观念。综上,答案应选择体现不正确交友方式或观念的内容,即“对友只说三分话,未可全抛一片心”。

2、张先生步行上班,他用每分钟45米的速度走了3分钟。如果这样走下去,他就要迟到7分钟;后来他改用每分钟55米的速度前进,结果早到了5分钟。那么张先生的家和单位相距多少米?()

A.3000

B.3105

C.3550

D.3995

【答案】:B

【解析】设某人的家和单位相距的距离为$y$米,出发时离迟到还有$x$分钟。根据路程相等可列方程组:第一个方程:此人以$45$米/分钟的速度行走,会迟到$7$分钟,所以$y=45times(x+7)$;第二个方程:此人先以$45$米/分钟的速度走了$3$分钟,之后以$55$米/分钟的速度行走,会提前$5$分钟,所以$y=45times3+55times(x-3-5)$。解方程组可得$x=62$,$y=3105$,即此人的家和单位相距$3105$米。

3、环保部发布的《环境监察办法》规定的环境监察应遵循的原则中不包含以下()。

A.处罚为主

B.严格执法和引导自觉守法相结合

C.证据确凿,程序合法

D.公正、公开、高效

【答案】:A

【解析】环境监察工作的目的并非单纯以处罚为导向,其核心是维护环境秩序、保护生态环境、促进企业合法合规生产经营,应秉持综合管理与服务的理念。以处罚为主不符合环境监察工作的全面性和长远性要求,易使环境监察陷入简单粗暴的管理模式,忽略了引导企业自觉守法、协助企业改进环境管理等重要工作。而严格执法和引导自觉守法相结合,能在确保法律权威的同时,提升企业环保意识,从源头上减少环境违法行为。证据确凿、程序合法是执法的基本要求,可保证执法的公正性和合法性,避免错误执法和权力滥用。公正、公开、高效体现了环境监察工作的价值追求,有助于提升执法公信力和效率,保障公众的环境知情权和监督权。所以环境监察应遵循的原则中不包含以处罚为主。

4、()是指企业使用自有生产要素时所产生的成本。

A.隐性成本

B.显性成本

C.机会成本

D.历史成本

【答案】:A

【解析】本题考查不同成本类型的概念。隐性成本是指企业使用自有生产要素时所花费的成本,这些成本没有通过市场交易表现出来,例如企业主自身投入的时间、精力等。显性成本是指企业在生产要素市场上购买或租用他人所拥有的生产要素的实际支出,是有明确支付行为的成本。机会成本是指当把一定的经济资源用于生产某种产品时放弃的另一些产品生产上最大的收益。历史成本是指取得或制造某项财产物资时所实际支付的现金或者现金等价物。综上,答案是企业使用自有生产要素时所花费的成本为隐性成本。

5、“破窗理论”是一个经济学名词,其核心观点为“损害有益”。具体而言,假设在市场处于完全饱和的状态下,若一个人砸碎了理发店的玻璃窗,此行为虽对社会造成了破坏,但会为玻璃生产商创造商机,生产商获得收益后会去购买其他生产商的产品。由此可见,该行为给社会造成的损害是一次性的,而给社会带来的机会则是连锁性的。“破窗理论”主要体现了()。

A.积累与生产的关系

B.市场调节与宏观调控的关系

C.价格与供求的关系

D.生产与消费的关系

【答案】:D

【解析】本题可从“破窗理论”所描述的现象来分析其体现的经济学关系。在“破窗理论”中,有人砸碎理发店的玻璃窗,这一破坏行为使得玻璃生产商获得商机,即产生了玻璃的生产需求。玻璃生产商拿到钱后又去购买其他生产商的产品,这意味着玻璃生产商进行了消费活动。整个过程体现的是生产与消费之间的联系,因破坏产生了新的生产,生产所得又推动了消费。而积累与生产的关系主要涉及到生产过程中的资本积累、资源储备等与生产规模、

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