江苏省徐州市铜山区2026届数学八上期末达标检测试题含解析.docVIP

江苏省徐州市铜山区2026届数学八上期末达标检测试题

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题（每题4分，共48分）

1．要使分式有意义，则的取值应满足()

A． B． C． D．

2．下列四个交通标志中，轴对称图形是（）

A． B． C． D．

3．下列每组数分别是三根小木棒的长度，用它们能摆成三角形的是（）

A．3cm，4cm，8cm B．8cm，7cm，15cm

C．13cm，12cm，20cm D．5cm，5cm，11cm

4．下面是投影屏上出示的抢答题，需要回答横线上符号代表的内容：

如图，已知，求的度数．

解：在和中，

，∴，∴(全等三角形的相等)

∵，∴，∴

则回答正确的是()

A．代表对应边 B．*代表110° C．代表 D．代表

5．若一个三角形的三边长分别为6、8、10，则这个三角形最长边上的中线长为（）

A．3.6 B．4 C．4.8 D．5

6．下列运算正确的是（）

A．3x+4y=7xy B．（﹣a）3?a2=a5 C．（x3y）5=x8y5 D．m10÷m7=m3

7．如图，以的三边为边，分别向外作正方形，它们的面积分别为、、，若，则的值为（）

A．7 B．8 C．9 D．10

8．如图，为等边三角形，为延长线上一点，CE=BD，平分，下列结论:(1)；(2)；(3)是等边三角形，其中正确的个数为()

A．0个 B．1个 C．2个 D．3个

9．下列各式中，正确的是

A． B． C． D．

10．若a＋b＝3，ab＝－7，则的值为（）

A．－ B．－ C．－ D．－

11．如图，AC⊥BC，CD⊥AB，DE⊥BC，垂足分别为C，D，E，则下列说法不正确的是（）

A．BC是△ABC的高 B．AC是△ABE的高

C．DE是△ABE的高 D．AD是△ACD的高

12．若方程组的解是，则的值分别是（）

A．2,1 B．2,3 C．1,8 D．无法确定

二、填空题（每题4分，共24分）

13．若关于、的二元一次方程组，则的算术平方根为_________．

14．如图为6个边长相等的正方形的组合图形，则∠1+∠2+∠3=_________

15．如图，∠AOC=∠BOC，点P在OC上，PD⊥OA于点D，PE⊥OB于点E，若OD=8，OP=10，则PE=_____．

16．某体育馆的入场票上标有几区几排几号，将1排2区3号记作（1、2、3），那么（3、2、6）表示的位置是______．

17．在△ABC中，∠ACB＝90°，若AC＝5，AB＝13，则BC＝___．

18．实数的相反数是__________．

三、解答题（共78分）

19．（8分）方程与分解因式

（1）解方程：；

（2）分解因式：．

20．（8分）（1）若a﹣b＝2，ab＝﹣3，则﹣的值为；

（2）分解因式：（a+4）（a﹣4）﹣4+a

21．（8分）阅读

（1）阅读理解：

如图①，在△ABC中，若AB=10，AC=6，求BC边上的中线AD的取值范围．

解决此问题可以用如下方法：延长AD到点E使DE=AD，再连接BE（或将△ACD绕着点D逆时针旋转180°得到△EBD），把AB，AC，2AD集中在△ABE中，利用三角形三边的关系即可判断．

中线AD的取值范围是________；

（2）问题解决：

如图②，在△ABC中，D是BC边上的中点，DE⊥DF于点D，DE交AB于点E，DF交AC于点F，连接EF，求证：BE+CF＞EF；

（3）问题拓展：

如图③，在四边形ABCD中，∠B+∠D=180°，CB=CD，∠BCD=140°，以C为顶点作一个70°角，角的两边分别交AB，AD于E，F两点，连接EF，探索线段BE，DF，EF之间的数量关系，并加以证明．

22．（10分）如图，在△ABC中，AD是BC边的中线，E是AD的中点，过A点作AF∥BC交BE的延长线于点F，连结CF．求证：四边形ADCF是平行四边形．

23．（10分）如图，图中数字代表正方形的面积，，求正方形的面积．（提示：直角三角形中，角所对的直角边等于斜边的一半）

24．（10分）先化简，再求值：(4ab3－8a2b2)÷4ab＋(2a＋b)(2a－b)，其中a＝2，b＝1.

25．（12分）如图，平分，交于点，，垂足为，过点作，交于点．求证：点是的中点．

26．和都是等腰直角三角形，．

（1）如图1，点、分别在、上，则、满足怎样的数量关系