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【教学设计】《古诗三首》素材

教学背景与需求分析

在当前小学语文教学实践中，古诗教学作为中华优秀传统文化传承的重要载体，其地位日益凸显。随着新课标对核心素养培养的深化要求，古诗教学不再局限于字词识记与机械背诵，而是转向情感体验、文化感悟与审美能力的综合提升。然而，在实际教学中，学生普遍面临理解障碍与兴趣缺失的双重挑战。低年级学生因生活经验有限，难以体会古诗中蕴含的时空意境；中高年级学生虽具备一定认知基础，却常陷入应试化学习的窠臼，将古诗拆解为考点碎片，忽视其整体艺术魅力。这种现象在城乡结合部学校尤为突出，学生家庭文化熏陶不足，课堂参与度偏低，导致古诗教学效果不