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一课研究之“小数乘法单元复习课”教学实录与思考

一、背景与目标：构建深度学习的数学课堂

在小学高年级数学课程体系中，小数乘法作为数与代数领域的重要内容，不仅是整数运算的自然延伸，更是学生迈向理性思维和抽象建模的关键一步。它承接着加减法的基础认知，又为后续分数、比例以及代数表达式的学习埋下伏笔。然而，在实际教学过程中，许多教师发现，尽管学生能够完成基本计算任务，但在面对复杂情境题、多步应用题或需要逆向推理的问题时，往往表现出理解断层、逻辑混乱甚至策略缺失的现象。

这一现象反映出当前部分课堂教学仍停留在“技能训练”的表层阶段，缺乏对知识本质的深层挖掘与结构化梳理。