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小学二年级数学专项练习试题解析

二年级是孩子们数学学习生涯中打基础的关键时期，这个阶段的知识掌握程度直接影响到后续学习的信心和能力。专项练习作为巩固所学、查漏补缺的重要手段，其价值不言而喻。本文将针对小学二年级数学的几个重要专项进行试题解析，希望能为孩子们的学习提供切实的帮助，同时也为家长辅导提供一些思路。

一、夯实计算基础，提升运算能力

计算是数学的基石，二年级的计算重点包括100以内的加减法、表内乘除法及其混合运算（带括号的运算顺序初步接触）。

（一）100以内加减法复习与巩固

例题1：计算36+28=?

解析：

这道题考查的是两位数加两位数的进位加法。我们可以这样想：

首先，相同数位要对齐，从个位加起。个位上6加8等于14，个位写4，向十位进1。

然后，十位上3加2等于5，再加上进位的1，十位上就是6。

所以，36加28等于64。

小贴士：进位加法不要忘记加上进位的“1”，可以在十位数字的右下角做个小小的标记提醒自己。

例题2：计算70-25=?

解析：

这道题考查的是两位数减两位数的退位减法。

同样，相同数位对齐，从个位减起。个位上0减5不够减，这时候就要从十位退1当10，和个位的0合起来是10。10减5等于5，个位写5。

十位上原来是7，退走了1，还剩6。6减2等于4，十位写4。

所以，70减25等于45。

小贴士：退位减法时，被减数的十位上要点上退位点，提醒自己这个数位上的数字已经减少了1。

（二）表内乘除法的灵活运用

例题3：根据乘法口诀“六八四十八”，写出两道乘法算式和两道除法算式。

解析：

乘法口诀是乘除法计算的依据。“六八四十八”表示6个8相加是48，或者8个6相加是48。

所以，乘法算式是：6×8=48和8×6=48。

除法是乘法的逆运算，已知积和其中一个因数，求另一个因数。

所以，除法算式是：48÷6=8和48÷8=6。

小贴士：熟练背诵乘法口诀，并理解口诀的含义，是解决乘除法问题的关键。

例题4：一个文具盒8元钱，小明有32元钱，可以买几个这样的文具盒？

解析：

这道题考查除法的实际应用。题目问“可以买几个”，就是求32元里面有几个8元，这种“求一个数里面包含几个另一个数”的问题，要用除法计算。

列式：32÷8=4（个）

想乘法口诀：（四）八三十二。

所以，小明可以买4个文具盒。

小贴士：解决问题时，要仔细读题，理解题意，确定用什么方法计算。

二、认识基本图形，培养空间观念

二年级图形的学习主要集中在认识长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形等平面图形，以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形的基本特征。

例题5：下面的图形中，（）是长方形，（）是正方形。

（此处应有图形选项，假设为：A.四个角都是直角，对边相等的四边形；B.四条边都相等，四个角都是直角的四边形；C.由三条边围成的图形；D.圆圆的，没有角的图形）

解析：

这道题考查对长方形和正方形特征的掌握。

长方形的特征是：有四条边，对边相等；有四个角，都是直角。所以选项A符合长方形的特征。

正方形的特征是：有四条边，四条边都相等；有四个角，都是直角。所以选项B符合正方形的特征。

选项C是三角形，选项D是圆形。

小贴士：正方形是特殊的长方形，因为它也满足对边相等、四个角都是直角的条件，但它还有自己独有的特征——四条边都相等。

例题6：数一数，下图中有多少个三角形？

（此处假设有一个由多个小三角形组成的图形，例如一个大三角形被分成4个小三角形，且中间有一个倒三角形）

解析：

数图形时，要按照一定的顺序，比如先数单个的小图形，再数由小图形组合而成的大图形，这样才能不重复、不遗漏。

假设我们看到的是一个大三角形，里面画了三条线，把它分成了4个小的一样大的三角形，并且这三条线又组成了一个倒立的小三角形。

那么，单个的小三角形有4个。

由4个小三角形组成的大三角形有1个。

中间倒立的小三角形有1个。

所以一共有4+1+1=6个三角形。

小贴士：数图形是培养观察力和有序思考能力的好方法，遇到复杂图形可以做标记，或者分层次数。

三、掌握解题方法，提升应用能力

解决问题（应用题）是数学学习的最终目的，二年级主要涉及一步或两步计算的加、减、乘、除实际问题。

例题7：二年级（1）班有男生22人，女生比男生少3人。二年级（1）班一共有多少人？

解析：

这道题是两步计算的应用题。首先，我们需要知道女生有多少人，然后才能算出全班一共有多少人。

题目告诉我们“女生比男生少3人”，男生有22人，那么女生人数就是男生人数减去3。

第一步：计算女生人数。22-3=19（人）

第二步：计算全班人数，就是男生人数加女生人数。22+19=41（人）

答：二