人教版小学语文三年级下册妈妈的账单教案（2025—2026学年）.docxVIP

人教版小学语文三年级下册妈妈的账单教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自人教版小学语文三年级下册，属于阅读理解与写作单元。结合教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的阅读理解能力、写作技巧以及情感态度价值观。通过学习《妈妈的账单》，学生能够了解家庭责任和关爱他人的重要性，同时提升对细节的观察力和表达能力。本课内容与前后知识关联紧密，如与前文的家庭关系描写相呼应，为后文的写作训练打下基础。

2.学情分析

三年级学生已具备一定的阅读基础和生活经验，对家庭关系有一定的认识。然而，他们在阅读理解上可能存在对细节把握不足、情感表达不够细腻等问题。此外，部分学生可能对家庭责任的理解较为模糊，需要通过具体案例进行引导。因此，教学设计应关注学生的认知特点，通过生动的故事和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：理解故事内容，体会妈妈的辛劳和付出；学习通过细节描写表达情感；培养关爱他人的情感态度。教学策略上，将通过阅读指导、讨论互动、写作练习等方式，引导学生深入理解文本，提升阅读和写作能力。同时，注重培养学生的情感态度，让他们学会感恩和关爱他人。

二、教学目标

知识的目标

说出：识别并解释故事《妈妈的账单》中的主要人物和事件。

列举：描述故事中体现的家庭责任和关爱他人的细节。

解释：阐述家庭在现代社会中的重要作用。

能力的目标

设计：通过写作练习，创作一篇表达对家人关爱的作文。

评价：分析并评价作文中的情感表达和细节描写。

论证：在小组讨论中，支持自己对家庭责任的观点。

情感态度与价值观的目标

体会：感受妈妈在日常生活中的辛劳和付出。

关爱：培养对家人的关爱和责任感。

感恩：学会感恩家人的付出，并表达自己的感激之情。

科学思维的目标

分析：分析故事中人物的行为动机和情感变化。

比较：比较不同家庭在处理家务和关爱家人方面的异同。

推理：根据故事内容，推理出家庭和谐的重要性。

科学评价的目标

评估：评价自己在阅读和写作过程中的进步。

反馈：根据教师和同伴的反馈，改进自己的阅读和写作方法。

自我监控：监控自己在家庭中的行为，确保履行家庭责任。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《妈妈的账单》中家庭责任和关爱他人的主题，通过阅读和写作练习提升学生的情感表达和细节描写能力。教学难点在于帮助学生体会故事中细腻的情感变化，以及将这种情感转化为具体、生动的文字表达，需要引导学生深入思考，并通过多种教学策略帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、相关图片和视频资料在内的教学资源，以丰富教学手段。同时，设计互动式任务单和评价表，帮助学生积极参与课堂活动。学生方面，需预习课文内容，并准备画笔等学习用品。此外，教室环境布置要考虑小组合作的需求，提前规划黑板板书，确保教学流程的连贯性和高效性。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师引导：同学们，今天我们来学习一篇关于家庭责任和关爱的故事——《妈妈的账单》。你们能猜到这个故事会讲些什么呢？

活动设计：学生自由发言，分享自己对家庭责任和关爱的理解。

预期行为：学生积极参与，表达自己的观点。

新授（35分钟）

任务一：阅读导入

教师引导：请大家阅读课文《妈妈的账单》，并思考以下问题：

1.故事的主人公是谁？

2.妈妈为什么要给爸爸算账单？

3.你认为妈妈这样做对吗？

活动设计：学生自主阅读，思考问题，并在小组内讨论。

预期行为：学生能够理解故事内容，初步形成对家庭责任的认知。

任务二：分析人物

教师引导：请大家分析故事中的主要人物，思考他们的性格特点和动机。

活动设计：学生分组讨论，分析人物，并分享自己的观点。

预期行为：学生能够识别人物性格，理解人物行为背后的动机。

任务三：体会情感

教师引导：请大家谈谈阅读故事后的感受，思考家庭责任和关爱的重要性。

活动设计：学生自由发言，分享自己的感受和思考。

预期行为：学生能够体会故事中的情感，认识到家庭责任和关爱的重要性。

任务四：细节描写

教师引导：请大家找出故事中描写妈妈细节的句子，并分析这些细节对理解故事的作用。

活动设计：学生自主阅读，找出细节描写，并分享自己的分析。

预期行为：学生能够关注细节，理解细节描写对理解故事的作用。

任务五：写作实践

教师引导：请大家根据故事内容，写一篇关于家庭责任和关爱的作文。

活动设计：学生自主写作，教师巡视指导。

预期行为：学生能够运用所学知识，创作一篇表达对家人关爱的作文。

巩固（5分钟）

教师引导：同学们，今天我们学习了《妈妈的账单》，你们觉得家庭责任和关爱重要吗？

活动设计：学生自由发言，分享自