《世界近代史》教案——第二节 欧洲大陆的封建专制制度（上）.pdfVIP

经过一个月的学习，大家已经对世界近代史这门课程有了系统的认识。特别是上一个

月的学习中，我们从地理大发现、文艺复兴、宗教改革、君主专制制度和东西方文明比较的

这些角度对“漫长的十六世纪”的西方文明进行了深入解释。相信同学们对这个概念，和此

时西方文明的巨大变化已经十分了解了。

至于我们上两次课讲为“英国资产阶级革命”，它是世界近代史的转折点。它既是“漫

长的十六世纪”的结束，也是另一个时间段“漫长的十九世纪”的开始。实际上，世界近代

史就讲这两个时间段。“漫长的十六世纪”这个概念是法国年鉴学派代表人物布罗代尔提出

来的,它指的就是从14世纪到17世纪欧洲文明发生的巨大变革和世界市场的初步形成。“漫

长的十九世纪”这个概念是美国学者乔万尼•阿瑞吉提出来的。阿瑞吉是当代西方马克思主

义史学的•个代表人物。“漫长的十九世纪”是指的从英国资产阶级革命到第•次世界大战

（从1640-1915年），这么一个漫长的三百年的时间。

这三百年时间甲，西方彻底地凌驾于东方，成为主室世界的文明体系。而与此同时，

启蒙运动的带动下，资本主义狂飙推进，经历了三次革命高潮以后（1789、1848、1870）,

资本主义开始成为主宰西方世界的重要的生产关系和意识形态。但是，乂有人讲（艾瑞克•霍

布斯鲍姆），十九世纪又是一个未完成的世纪，经历了“短暂的20世纪”后，人类又重新

回到了十九世纪，人类至今没有走出“十九世纪二对（于历史学来讲，19世纪也是非常重

要的时间，这个世纪是历史学科学化的世纪，兰克、维科、康德、黑格尔都对这门学科的发

展起到了非常重要的推动作用.）

提出概念以后，我们要进入到今天的学习当中。

第二节欧洲大陆的封建专制制度

要了解本节内容，先简单看一下课本。这节当中，主要是从几个方面进行探讨：法国，

神圣罗马帝，俄国，波兰等国家，以及启蒙运动。其中启蒙运动是一个重点、也是一个难点。

总的来看，内容非常多，知识点多，时间线索很复杂。所以，我们在讲的过程中，尽量要贴

近课本。

一、国的封建专制主义

止像课本上所说的，国的封建制度是欧洲最为典型的封建专制主义。它诞生于墨洛温

王朝，最终到波旁王朝达到顶峰。在课本上，我们主要是从亨利四世、路易十三、路易十四，

一直讲到路易十五。

-（）亨利四世时期的国

1,首先，看亨利四世的专制统治。亨利四世是国波旁王朝的第一任国土，也是此时

国君主专制制度的一个典型代表。（109页）在他统治时期，采取了一系列措施，包括压

制高等院、平定地方领主的叛乱等等，使国的专制制度基本定型。（当然，我们知道在

瓦洛瓦王朝时期，国的君主们就开始加强国王的权力，比如说路易十一、兰西斯一世，

他们也采取了•些措施加强中央集权，课本第47页。也就是说，国君主专制制度是经过

了长时间的发展而成的，不是一蹴而就的。在这里，一定要把瓦洛瓦王朝和波旁王朝的措施

分清楚，这里很容易搞混。）

2,从亨利四世的治国政策来看，他任用的是一个名叫苏利的公爵。苏利是一个很会理财

的人，而且是十分重视农业生产。这就开创了“重农学派”的传统，当然真正代表