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《中国近代经济史》教学大纲

EconomicHistoryofModernChina

【课程编号】XZ29202【课程类别】夕业限选课

【学分数】2【先修课程】中国通史

【学时数】36

【适用专业】历史学专业本科生

一、教学的、任务

中国近代经济史是历史学专业和经济学专业的专业课程之一，通过系统讲授使学生握中国近代

经济史的理论体系和知识框架，了解1840年1949年中国经济各个领域的基本历史演变过程和基本内

容；重点考察经济制度的演变及其原因，使学生了解基本经济史实、研究史料和学术动态的基础上，

进一步探索中国经济历史演变的规律和中国国情；着力培养学生开阔的视野和独立进行思考学习的能

力。

中国经济的现代化发端于19世纪中叶。因此经济现代化也是中国1840年以来经济发展的本质和

主线。经济现代化是传统经济向现代经济转变的动态过程，中国的经济现代化进程和市场经济体制建

设，目前仍处在探索、实践的过程中，认识和研究中国社会经济的发展首先要找准它的历史起点

即中国传统经济状况的分析.

经济史是研究经济发展历史的一门科学。它是在经济学和历史学不断发展的基础上产生的一门年

轻的学科，它按照历史发展的顺序去研究各个历史时期的经济现象，因而具有经济学和历史学的双重

性质和特点，是一门融合经济学和历史学的交叉学科。作为一门独立的学科。

二、课程教学的基本要求

本课程教学坚持以学生为本，特别注重培养学生的创新精神和思维能力，打破教师一言堂和照本

宣科的教学方式，在教学过程中留出一定空间，精选出带有典型意义、学生能力可及的论题在学生中

开展课堂讨论，以发挥和激活学生的学术思维，通过互联网跟踪国内外高校经济史课程的教学动态，

并引出新的教学方案和教学成果，不断提高教学质量和拓宽学生的视野。同时充分利用现代教育技术

和教育技艺，把多媒体教学手段引入课堂，以减少课堂内容的枯燥性，增强课堂内容抽象表述的直观

性和简洁性，从而把中国经济史课程内容的知识性、科学性、学术性和趣味性融为一体，提高课程的

感染力和吸引力。

要求学生握查阅专业文献的基本方法和技巧，适当阅读原始史料，培养分析、运用史料的能力；要

求学生大量阅读相关参考书，能够识和分析经济史专业问题，掌握论文写作的基本知识，形成初步

的研究能力；学习、掌握进行实地社会调查的方法与技巧。

三、教学内容和学时分配

第一讲中国经济史概说3学时

教学内容：

一、经济史概念与理论工具

（-）经济史及中国近现代经济史

1.研究对象

2.研究目的

3.学科地位

（二）经济史研究的理论工具

二、中国传统自然经济结构的特征

（一）小农经济的基本知

（-）关于小农经济的过密化

（三）闭关政策与传统市场机制的特点

（四）近代以前的资本主义萌芽

（五）鸦片战争前的中外贸易与鸦片走私

教学的和要求：通过本章教学，使学生能够明确中国近代经济史课程的性质、研究对象、研究方法

及学习意义，了解本课程的教学内容和教学要求，学术界近年的研究成果和热点问题，掌握中国近现

代经济史研究历程、状况及有关理论，努力从整体上把握中国近现代经济史学科概貌及研究动态。同

时掌握中国传统自然经济的基本特征，为研究学习近代经济理论打下基础。

重点难点：在中国近代经济史课程学习如何合理运用经济学理论，如何从宏观把握经济发展的主要脉

络。通过对传统农业经济和生产方式的分析，阐明中国传统农业的基木状况、运行机制，对它的运行

绩效进行评价。从而说明中国经济现代化的基础。

教学方