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墨韵书香润校园，经典文化铸魂灵——我校“书香校园”系列活动总结

为深入贯彻落实立德树人根本任务，积极营造浓厚的校园阅读氛围，培养师生良好的阅读习惯，提升校园文化品位与师生人文素养，我校于近期精心策划并组织了以“墨韵书香润校园，经典文化铸魂灵”为主题的“书香校园”系列活动。活动历时数月，内容丰富，形式多样，参与广泛，取得了显著成效。现将本次系列活动总结如下：

一、精心策划，周密部署，确保活动有序推进

学校领导高度重视本次“书香校园”系列活动，将其视为加强校园文化建设、提升办学内涵的重要举措。活动伊始，成立了由校领导牵头，教务处、团委、学生会及各年级组协同参与的活动领导小组，负责统筹规划、组织协调和监督落实。

领导小组结合我校实际情况，广泛征求师生意见，制定了详实可行的活动方案，明确了活动主题、目标、内容、形式、时间节点及责任分工。通过校园网、宣传栏、主题班会、国旗下讲话等多种渠道，对系列活动进行了全面宣传动员，激发了师生参与活动的积极性和主动性，为活动的顺利开展奠定了坚实基础。

二、内容丰富，形式多样，打造立体阅读体验

本次“书香校园”系列活动以“浸润式”阅读为核心，力求覆盖不同群体，满足多样化需求，构建了多维度、立体化的阅读推广体系。

（一）营造氛围，让书香“看得见”

1.“书香班级”创建：各班级积极响应，打造各具特色的班级图书角，开展“好书推荐”黑板报评比、“我的阅读格言”征集与展示等活动，让教室的每一面墙壁都散发书香，营造了“人人爱读书，人人读好书”的班级文化氛围。

2.主题文化展览：在校图书馆及校园主干道设置“中华经典名著”、“红色经典读物”等主题书展，精选优秀书籍封面、经典名句进行展示，引导师生走近经典，感受文化魅力。

（二）搭建平台，让书香“读得出”

1.“名师导读”系列讲座：邀请校内资深语文教师及校外文学爱好者开展专题讲座，围绕经典文学作品赏析、阅读方法与技巧等内容进行分享与指导，深化师生对阅读的理解，提升阅读能力。

2.“校园朗读者”大赛：鼓励师生选取自己喜爱的文学片段，通过富有感染力的朗读，传递文字背后的情感与力量。比赛分为教师组与学生组，涌现出一批声情并茂的朗读者，展现了语言文字的独特魅力。

3.读书分享会/沙龙：以年级组、教研组或兴趣小组为单位，定期举办读书分享会。师生们围坐一起，畅谈阅读心得，交流思想感悟，在思维的碰撞中共同进步。

（三）丰富载体，让书香“行得远”

1.“好书互换”跳蚤市场：组织学生将自己闲置的优秀图书进行互换，以书会友，资源共享，培养学生珍惜书籍、节约资源的意识，同时拓宽阅读视野。

2.“我与书的故事”征文比赛：鼓励师生记录自己与书籍之间的难忘故事、阅读带给自己的成长与改变，评选出的优秀作品在校报及校园公众号上进行刊登。

3.“课本剧”表演大赛：结合语文学习内容，鼓励学生将经典课文改编成课本剧进行表演。学生们通过角色扮演、台词演绎，将静态的文字转化为动态的舞台艺术，加深了对课文内容的理解与感悟。

三、成效显著，反响热烈，书香文化蔚然成风

本次“书香校园”系列活动的成功举办，取得了丰硕的成果，在校园内外产生了积极影响。

1.提升了师生阅读兴趣与素养：系列活动有效激发了师生的阅读热情，使“爱读书、读好书、善读书”成为一种自觉追求和生活方式。师生的知识储备得到丰富，人文素养得到提升，思维能力和表达能力也得到锻炼。

2.浓厚了校园文化氛围：通过一系列活动的开展，校园内读书学习的风气日益浓厚，书香气息愈发浓郁。图书馆、阅览室成为师生课余时间最受欢迎的场所之一，校园文化品位得到显著提升。

3.促进了优良学风建设：阅读习惯的养成对学生的学习态度、学习方法产生了积极影响，有助于培养学生的专注力、思考力和创新精神，为优良学风的形成注入了强大动力。

4.获得了师生及家长的广泛好评：活动得到了师生的积极响应和热情参与，也获得了家长们的高度认可。许多家长表示，孩子在家的阅读时间明显增加，阅读兴趣也显著提高。

四、经验总结与反思

（一）主要经验

1.领导重视是前提：学校领导的高度重视和大力支持是活动成功开展的关键保障。

2.师生参与是核心：充分调动师生的积极性和创造性，让师生成为活动的主体，才能使活动接地气、有活力。

3.内容创新是动力：不断创新活动形式和内容，满足师生多样化的精神文化需求，是活动持续吸引力的源泉。

4.部门协作是保障：各部门密切配合，分工协作，形成了强大的工作合力，确保了各项活动的顺利实施。

（二）不足与思考

1.活动覆盖面有待进一步扩大：尽管多数师生参与其中，但仍有少数师生参与度不高，如何进一步调动这部分群体的积极性，是未来需要思考的问题。

2.阅读成果转化需加强：如