新人教版八年级下册一次函数教案.docVIP

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单元名称

一次函数

单元教学目标

单元知识结构

重点、难点

教学重点：对于一次函数与正比例函数概念的理解．

教学难点：根据具体条件求一次函数与正比例函数的解析式

课时划分

课题

§14．1变量与函数(一)

教材和学情分析

教材分析：?本节课是义务教育课程标准人教版数学八年级上册第十四章一次函数《变量与函数》中第一节课的内容。变量与函数的概念把学生由常量数学引入变量数学，是学生数学认识上的一天飞跃.遵循从具体到抽象、感性到理性的渐进认识规律和以教师为主导、学生为主体的教学原则这一部分对于初中生来说是一块新的领域，但涉及的内容又与生活的实际联系非常密切，可以补充大量的的实例来充实本课，进而吸引学生的学习兴趣，让学生感受数学在生活中可以广泛的应用到，所举的实例也都能在认识函数的时候用到，有助于教师帮助学生在现实情境中，感受函数作为刻画现实世界的模型的意义，为下一节课奠定重要基础。

学情分析：八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用。

教学目标和教学内容

教学目标：１．认识变量、常量．２．学会用含一个变量的代数式表示另一个变量．

教学重点;１．认识变量、常量．２．用式子表示变量间关系．

教学难点:用含有一个变量的式子表示另一个变量．

教学方法

分组学习，引导式探究，学生自主探索、合作交流的教学方式

教学过程

导入设计

首先让学生思考上面的几个问题，可以互相讨论一下，然后回答．(课本94页)

这种问题反映了匀速行驶的汽车所行驶的里程随行驶时间的变化过程．其实现实生活中有好多类似的问题，都是反映不同事物的变化过程，其中有些量的值是按照某种规律变化，其中有些量的是按照某种规律变化的，如上例中的时间t、里程s，有些量的数值是始终不变的，如上例中的速度60千米／小时．

课题

§14．1．3函数图象(1)

教材和学情分析

函数图象是第十四章的重要内容.这一节课与函数的基本概念有着紧密的联系,通过对这一节课的学习,可以让学生加深对函数概念的理解并学会通过函数的图象来求解函数,真正理会数形结合这一重要数学思想,并结合实际生活的例子,培养学生各种能力和发散性思维,为日后反比例函数,二次函数及其图象的教学做好准备,起到承上启下的重要作用.

教学目标和教学内容

教学目标：１．学会用列表、描点、连线画函数图象．２．学会观察、分析函数图象信息．3．提高识图能力、分析函数图象信息能力．4．体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题能力．

教学重点：１．函数图象的画法．２．观察分析图象信息．

教学难点：分析概括图象中的信息．

教学方法

分组学习，引导式探究，学生自主探索、合作交流的教学方式

教学过程

导入设计

我们在前面学习了函数意义，并掌握了函数关系式的确立．但有些函数问题很难用函数关系式表示出来，然而可以通过图来直观反映．例如用心电图表示心脏生物电流与时间的关系．我们这节课就来解决如何画函数图象的问题及解读函数图象信息．

新课设计

问题1、如图,这是2004年3月23日上证指数走势图，你是如何从图上找到各个时刻的上证指数的？

一般来说，函数的图象是由直角坐标系中的一系列点组成的图形．图象上每一点的坐标(x，y)代表了函数的一对对应值，它的横坐标x表示自变量的某一个值，纵坐标y表示与它对应的函数值．

[活动一]

上图是自动

测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温Ｔ如何随时间t的变化而变化．你从图象中得到了哪些信息？

[活动二]

上图反映的过程是小明从家去菜地浇水，又去玉米地锄草，然后回家．其中x表示时间，y表示小明离他家的距离．

根据图象回答下列问题：

１．菜地离小明家多远？小明走到菜地用了多少时间？

２．小明给菜地浇水用了多少时间？

３．菜地离玉米地多远？小明从菜地到玉米地用了多少时间？

４．小明给玉米地锄草用了多长时间？

５．玉米地离小明家多远？小明从玉米地走回家平均速度是多少？

我们通过两个活动已学会了如何观察分析图象信息，那么已知函数关系式，怎样画出函数图象呢？

例1画出函数y＝x＋1的图象．

课堂小结

通过本节课学习，我们认识了函数的三种不同的表示方法，并归纳总结出三种表示方法的优缺点，学会根据实际情况和具体要求选择适当的表示方法来解决相关问题，进一步知道了函数三种不同表示方法之间可以转化．

学生活动

问题一，问题二，活动