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StarterUnit1早上好！
第一（1a‑1c）
教学目标：
1.学会打招呼的用语：Hello!/Goodmorning!/Good
afternoon!/Goodevening!
2.识别和掌握八个人名：Alice，Bob，Cindy，Dale，Eric，
Frank，Grace，Helen
教学重点、难点：
1.词汇：good,morning,hi,hello,Alice,Bob,Cindy,Dale,
Eric,Frank,Grace,Helen
2.句型：Hello!
Goodmorning!
教学过程：
Step1Warming‑up
1.课前—上课铃响就Goodmorning歌曲。2.师生初次见
面，通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，消除与间
的陌生感，开始亲近。自我介绍并用Hello!/Good
morning!问候学生。帮助学生用Hello!/Goodmorning!作回应。
Step2yagame
绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会相当
积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语
StarterUnit1Goodmorning!
PeriodOne(1a-1c)
教学目标：
1.学会打招呼的用语：Hello!/Goodmorning!/Goodafternoon!/
Goodevening!
2.识别和掌握八个人名:Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,Grace,
Helen
教学重点、难点：
1.词汇：good,morning,hi,hello,Alice,Bob,Cindy,Dale,Eric,Frank,
Grace,Helen
2.句型：Hello!
Goodmorning!
教学过程：
Step1Warming-up
1.课前—上课铃响就Goodmorning歌曲。
2.师生初次见面，通过自我介绍和问候学生，让学生放轻松，
消除与间的陌生感，开始亲近。自我介绍并用Hello!
/Goodmorning!问候学生。帮助学生用Hello!/Goodmorning!作
回应。
Step2yagame
绝大多数学生都会背诵26个字母表，因此学生参与这个游戏会
相当积极。通过这个游戏首先可以锻炼他们迅速反应的能力；以英语
名字作为（老师提前准备好很多的英文名字），也使学生较有
新鲜感，让他们自己选择自己的名字，使他们会更容易记住自己的
名字。ythegamelikethis:Teachersaysaletter,for
exampleC,thenletthestudentstelltheletterswhichis
beforeandafterC.TheonewhosaysB,Dfirstisthe
winner.ThewinnercangetachancetochooseanEnglish
namefirst.
步骤3展示
1.使用预先制作的或挂图介绍八个人物及其。
2.出示Bob的，帮助学生说Hello,Bob!或Good
morning,Bob!然后利用其他介绍其他七位人物的名字。
步骤4游戏
在幻灯片上通过闪现头像来测试学生对这八个人物的特征和名
字的记忆，然后出示7位人物的头像，让看看少了哪一位人
物的头像，有助于锻炼他们的反应力和注意力。获胜者也以英语名
字作为。
步骤5展示
展示Bob的头像以及时钟（早上），让猜Bob
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