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教育高质量发展赋能人的全面发展路径研究
马克思在《德意志意识形态》提出“人的全面发展”理论，其中要求人摆脱“人的依赖关系和物的依赖性”，促进人的劳动能力、智力、志趣和道德品质等多方面的充分、自由和谐的发展。人的全面发展是教育高质量发展的价值导向和逻辑起点，但是面临着教育资源分配不均衡、教育方法僵化等问题。基于这些问题，从注重教育资源均衡分配、创新教育模式等方面提出优化路径，促进教育强国发展的同时赋能人的全面发展。
高质量发展是教育的生命线、是建设教育强国的新途径，要超越一定的基准目标，向着更高层次发展。人的全面发展要求实现个性自由的发展，在劳动能力、体力、智力、才能、志趣和道德品质方面都得到充
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