Unit4 B部分3a-自检测教学设计：形容词副词比较级与高级综合运用.pdfVIP

第4单元B部分(3a_自我检测)教案

学习目标

1。学生复习形容词及副词的、。掌握生词

crowded。2。学生能够通过描述周围的地点及事物来综合运用所

学的形容词及副词的和的用法。3。学生明白每个

人都有自身的特长、优点和特点，每个人都可以从他人那儿学习

到你所需要的可贵的品质和精神。[学习重点]学生能综合运用所学

的形容词或副词的，根据提示来完成相关任务。[学习难

点]学生能运用所学的形容词或副词的的用法来描写自己周

围的一-些地点和事物等三、教学过程步骤1问候1.向学生

表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。2.采用多种自

由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行

步骤2复习

(1)让学生进行“小组”来复习句子。A:你认识的

人中谁最有才华？B:我认为...是/是的最有才华的人。

A:他/她/他们能做什么？B:他/她/他们...。

(2)让学生做形容词和填空。

步骤3导入

Unit4SectionB(3a_SelfCheck)教案

学习目标

1.学生复习形容词及副词的、。掌握生词crowded。

2.学生能够通过描述周围的地点及事物来综合运用所学的形容词

及副词的和的

用法。

3.学生明白每个人都有自身的特长、优点和特点，每个人都可以

从他人那儿学习到你所需要

的可贵的品质和精神。

[学习重点]

学生能综合运用所学的形容词或副词的，根据提示来完成

相关任务。

[学习难点]

学生能运用所学的形容词或副词的的用法来描写自己周围

的一-些地点和事物等

三、TeachingProcedures

Step1Greeting

1.向学生表示友好的问候，并复习之前所学到的问候语。

2.采用多种自由交际方式，创设浓厚的英语学习氛围与学生进行

Step2Review

(1)Letstudentsdo“PairWork”toreviewthesentences.

A:Whoisthemosttalentedyouknow?

B:Ithink…is/arethemosttalented/s.

A:Whatcanhe/she/theydo?

B:He/She/They....

(2)让学生做形容词和填空。

Step3Leadin

设问题What’sthebestcetogoonweekends?

导入新课。

Step4展示与讲解

1.通过展示进行师生互动，学习本节课的重点单词。

2.阅读(1)完成3a看标题和，并预测（预测）文章的大

意。(2)再读一遍3a并回答问题。(3)再次阅读文章并找出：

1).句（句）

2).支持句（支持句）

3).总结句（总结句）

(4)完成3b结对活动，思考镇上