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人教PEP五年级上册英语完整教学与学习指南

一、全册整体概述

人教PEP五年级上册英语教材以“发展学生的综合语言运用能力”为核心目标，立足学生的认知水平和生活经验，构建了“主题引领、情境驱动、任务贯穿”的编排体系。全册围绕“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题语境，设置了6个单元和2个复习单元，每个单元聚焦一个生活化主题，通过对话、阅读、听力、写作等多元活动，融合语音、词汇、语法等语言知识，引导学生在真实情境中理解和运用英语。

从核心素养培养维度，全册着重提升学生的四大能力：语言运用能力（掌握基础词汇、语法和功能句型，实现简单的听说读写综合运用）；思维品质（通过观察、对比、归纳等活动，建立语言逻辑与认知逻辑的关联）；文化意识（了解中西方在日常交际、节日、生活习惯等方面的差异，培养跨文化理解能力）；学习能力（掌握自主学习、合作探究的基本方法，形成主动积累和运用语言的习惯）。

全册结构遵循“螺旋式上升”的编排原则：每个单元分为A、B、C三个部分，A、B部分为核心教学内容，涵盖Let’stalk（对话学习）、Let’slearn（词汇学习）、Let’sspell（语音学习）、Readandwrite（读写结合）等板块；C部分为拓展提升内容，包括Storytime（故事阅读），用于巩固单元知识、渗透文化内涵；复习单元（Recycle1、Recycle2）则整合前几个单元的核心知识，通过综合任务实现知识的串联与运用。

二、分单元核心知识点梳理

Unit1MyNewTeachers我的新老师

1.核心主题：围绕“认识新老师”展开，学习描述人物外貌、性格特征的词汇和句型。

2.核心词汇：四会（young/j??/年轻的、funny/?f?ni/滑稽的、kind/ka?nd/和蔼的、strict/str?kt/严格的、polite/p??la?t/有礼貌的、hard-working/hɑ?d?w??k??/勤奋的）；三会（old/??ld/年老的、fun/f?n/有趣的、shy/?a?/害羞的、helpful/?helpfl/有帮助的等）。

3.核心句型：询问人物特征——What’she/shelike?（他/她怎么样？）；回答——He’s/She’syoung/funny/kind.（他/她年轻/滑稽/和蔼。）；补充特征——He/Sheisstrict,buthe/sheiskind.（他/她很严格，但很和蔼。）

4.语音重点：字母组合oo（book,look）、oo（zoo,too）的发音差异。

Unit2MyDaysoftheWeek一周的日子

1.核心主题：聚焦“一周的星期”，学习星期名称、课程安排及相关活动表达。

2.核心词汇：四会（Monday/?m?nde?/星期一、Tuesday/?tju?zde?/星期二、Wednesday/?wenzde?/星期三、Thursday/?θ??zde?/星期四、Friday/?fra?de?/星期五、Saturday/?s?t?de?/星期六、Sunday/?s?nde?/星期日、weekend/?wi?k?end/周末）；三会（maths/m?θs/数学、Chinese/?t?a??ni?z/语文、English/???ɡl??/英语、music/?mju?z?k/音乐、PE/?pi??i?/体育等课程词汇，以及dohomework做作业、watchTV看电视等活动短语）。

3.核心句型：询问星期课程——WhatdoyouhaveonMondays?（你星期一有什么课？）；回答——IhaveChinese,mathsandEnglish.（我有语文、数学和英语。）；询问周末活动——Whatdoyoudoontheweekend?（你周末做什么？）；回答——IoftendohomeworkandwatchTV.（我经常做作业和看电视。）

4.语音重点：字母组合ee（bee,see）、ea（tea,eat）的发音/i?/。

Unit3WhatWouldYouLike?你想吃点什么？

1.核心主题：围绕“饮食”展开，学习食物名称、口味描述及点餐相关句型。

2.核心词汇：四会（sandwich/?s?ndw?t?/三明治、salad/?s?l?d/沙拉、hamburger/?h?mb??ɡ?/汉堡包、icecream/a?skri?m/冰淇淋、tea/ti?/茶、fresh/fre?/新鲜的、health