2025 九年级数学上册相似三角形判定条件的选择依据课件.pptxVIP

一、教学背景与目标定位演讲人

教学背景与目标定位总结与提升：选择依据的核心逻辑复杂图形中的选择策略：隐含条件与多条件验证判定条件的选择依据：从已知到目标的逻辑链相似三角形判定条件的系统回顾目录

2025九年级数学上册相似三角形判定条件的选择依据课件

01教学背景与目标定位

教学背景与目标定位作为一线数学教师，我深知相似三角形是初中几何的核心内容之一，其判定条件的灵活运用更是连接“图形性质”与“图形关系”的关键桥梁。2025版九年级数学上册中，相似三角形的判定被安排在“图形的相似”章节，课标明确要求学生“掌握相似三角形的判定定理，能利用相似三角形的判定解决简单问题”。结合多年教学经验，我发现学生往往能背诵判定条件，却在实际解题中因“不会选、选不准”而卡壳——这正是本节课需要突破的核心问题。

教学目标21知识目标：系统梳理相似三角形的5类判定条件（预备定理、AA、SAS、SSS、HL），明确各判定条件的适用场景。素养目标：在探究过程中感悟“从特殊到一般”“类比全等”的数学思想，培养严谨的几何表达习惯。能力目标：通过典型例题分析，总结“根据已知条件类型选择判定条件”的思维路径，提升逻辑推理与问题转化能力。3

教学重难点重点：相似三角形判定条件的选择依据——已知条件与判定条件的匹配逻辑。

难点：复杂图形中隐含条件的挖掘（如公共角、对顶角、平行线带来的角相等），以及多判定条件可用时的最优选择。

02相似三角形判定条件的系统回顾

相似三角形判定条件的系统回顾要解决“如何选择”的问题，首先需要“底数清”——明确有哪些判定条件，各自的结构特征是什么。我们不妨从全等三角形的判定出发，通过“全等是相似的特殊情况（相似比为1）”这一联系，类比理解相似的判定逻辑。

5类判定条件的核心特征预备定理（平行截线定理）：1结构特征：“平行于三角形一边的直线截其他两边（或延长线），所构成的三角形与原三角形相似。”2关键条件：图形中存在一组平行线（如DE∥BC），直接由平行得角相等，进而证相似。3典型图形：“A型”（DE在三角形内部）、“X型”（DE在三角形外部，与两边延长线相交）。4AA（两角分别相等）：5结构特征：“两角分别相等的两个三角形相似。”6关键条件：题目中明确给出（或可通过平行线、对顶角、垂直关系等推导出）两组角相等。7

5类判定条件的核心特征注意：只需两组角相等即可，第三组角可由三角形内角和推导得出，因此AA是最常用的判定条件之一。

SAS（两边成比例且夹角相等）：

结构特征：“两边成比例且夹角相等的两个三角形相似。”

关键条件：需同时满足“两组边的长度比相等”和“两边的夹角相等”。

易错点：若相等的角不是两边的夹角（如两边成比例但角是其中一边的对角），则不能判定相似（可通过画图举反例说明）。

SSS（三边成比例）：

结构特征：“三边成比例的两个三角形相似。”

关键条件：题目中给出（或可计算出）三组边的长度比均相等。

5类判定条件的核心特征01适用场景：当题目中已知三边长度或可通过勾股定理、线段和差求出三边长度时，优先考虑SSS。02HL（斜边和一条直角边成比例的两个直角三角形相似）：03结构特征：“斜边和一条直角边成比例的两个直角三角形相似。”04关键条件：两个三角形均为直角三角形，且斜边与一条直角边的比相等。05本质联系：HL可视为SAS的特殊情况（直角为夹角，两直角边或斜边与直角边成比例），也可通过AA证明（直角相等+一组锐角相等）。

03判定条件的选择依据：从已知到目标的逻辑链

判定条件的选择依据：从已知到目标的逻辑链明确了判定条件的“是什么”，接下来要解决“为什么选”的问题。选择依据的核心逻辑是：根据题目中已给出的条件类型（角的关系、边的关系、位置关系），结合待证明的结论，选择最直接、最简便的判定条件。以下通过具体场景分类说明。

已知角的关系——优先考虑AA当题目中明确给出（或可推导出）两组角相等时，AA是最直接的选择。这是因为角的相等关系往往可以通过平行线（如预备定理中的DE∥BC）、公共角（如△ABC与△ADE共∠A）、对顶角（如两条直线相交形成的∠1=∠2）、垂直关系（如∠ACB=∠ADE=90）等快速获取。

案例1：如图1，在△ABC中，点D、E分别在AB、AC上，且∠ADE=∠C。求证：△ADE∽△ACB。

分析：已知∠ADE=∠C（一组角相等），观察图形发现△ADE与△ACB共∠A（第二组角相等），因此选择AA判定——两角分别相等，直接得相似。

教学提示：需引导学生注意“公共角”“对顶角”等隐含的角相等条件，避免遗漏。例如，在“X型”相似中（如两条直线相交于点O，OAOB=OCOD），∠AOB=∠COD（对顶角）是关键的第二组角。

已知边的比例与夹角——优先考虑SAS若题目中给出两组边的长度比，且能证明这两边的夹角相