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高考语文考前指导

?【赠言】

走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

一起成长的岁月，是那份甜蜜的负担；一起成长的岁月，是一种辛苦的幸福;是一种成功的欢笑。

对于语文高考，关健是要找到增长点.提高自己的总分。那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢?

一、总原则

仔细审清理意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。

保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。

二、具体要求

(1)保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。

(2)合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。

(3)缓解情绪，冥想放松。进入考场。尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的悄绪缓解下来。

(4)强化信心，适度亢奋。语文考试眼文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。

(5)心无旁葺，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的夭地。考生心无旁鹜的进入到文本之中，进入到试脱的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。

(6)告诚自己;“欲速则不达”:尽可能在试卷上将自己思考的痰迹写下;相信自己的第一印象:绝对不轻易留下空白:切记“整洁、美观、有效”的原则。

三、各类题型的应考策略

【选择题答题】一定要用另外的二个选项来验证，切不可一见钟情而不顾及其他。

(l)拼音

1、从历年高考试理的题型来看，主要有以下几种题型:

①下列词语中加点字的读音无误的一组是

②下列各组词语中加点字的读音全都相同（或不相同)的一组是

③下列词语中加点的字，每对读音都相同(或不相同)的一组是

2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。

3、从字特点来看，大都是多音字和形似字。

【答题技巧】

A、对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。

B、善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果愚干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项;如果题千是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法.当然也需要一定的知识积累的。

【小窍门】

①????见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。

②????声字标不同声旁读音的正确可能性大，标同声旁读音的正确可能性小。

常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。抓住“另类”.特殊之一是古汉语异读的遗留，这在成语中表现明显，例如“虚与委（wēi）蛇（yí）”“一暴（pù）十寒”“暴虎冯（píng）河”“千乘（shèng）之国”等等。特殊之二是不少多音字存在某二读普‘少”而另一读音“多”的现象。针对这种现象，我们可以采用“记少不记多”的简便记忆法。例如“遂”字只在“半身不遂”中读suí”，在其余词语中都读“suì”；“烙”字只在“炮烙”一诃中读“luò”，余者读“lào”；又如“辟”字。读“bì”的常见词有“征辟、复辟、辟邪、辟易”四个，余下的就多读“Pì”了。

(2)成语

第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

第二、体会成语的感情色彩；

第三、要注愈成语使用范围，搭配的对象；

第四、尽可能找出句中相关联的信息。

【小窍门】:

1、越是想要你字面理解的成语越要注童陷阱。

2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的.一般是选择正确的一项，但也得注愈是不是选择不正确的一项。

3、特别陌生的成语往往是对的。

4、注意语义重复。

5、主要抓“合乎语境，成语考查重点可以概括为“合不合语境”。

(3)病句

1、跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赞余、语序不当等语病。

2、主干压缩法(即划分主谓宾法)。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。

3、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。

??4、特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分。非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。

??5、做题思路通常是：先检查句子的主干看是否缺成分→→推股词语运用，是否搭配→→里默读，看是否有不间的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症，

六种主要类型

①成分残缺赘余。(a)介词结构，如。“通过…”“对于……”“由于……”“作为……”“关于……”，或介词固定结构脱落，如