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教研组评比方案

一、总则

（一）评比目的

为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步加强我校教研队伍建设，提升教研组整体工作水平和教研活动质量，营造浓厚的教研氛围，激发各教研组及全体教师的教研热情与创新活力，促进教师专业成长和教育教学质量的全面提高，特制定本方案。

（二）评比原则

1.导向性原则：以促进教研工作规范化、科学化、特色化发展为导向，引导教研组聚焦核心素养，深化教育教学改革。

2.客观性原则：评比过程坚持实事求是，以事实为依据，以标准为准绳，确保评比结果客观公正。

3.全面性原则：综合考察教研组在队伍建设、活动开展、教学研究、成果产出等方面的整体情况。

4.激励性原则：通过评比，表彰先进，树立典型，总结经验，激励各教研组相互学习、共同进步。

5.实效性原则：注重教研活动的实际效果和对教学实践的推动作用，反对形式主义。

（三）适用范围

本方案适用于学校各学科及综合性教研组。

二、组织领导

学校成立“优秀教研组评比工作领导小组”，由校长任组长，分管教学副校长任副组长，教务处、教科室及各年级组负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室设在教科室，负责评比活动的具体组织、协调、材料审核及日常事务。

三、评比内容与标准

（一）政治思想与师德师风建设（权重：15%）

1.政治学习：积极组织教师学习党的教育方针政策、教育法律法规及上级有关文件精神，及时传达学校工作要求。

2.师德建设：定期开展师德师风教育活动，教师群体具有良好的职业道德和敬业奉献精神，无违反师德师风事件发生。

3.团队精神：组内教师团结协作，顾全大局，具有较强的集体荣誉感和凝聚力。

（二）教研活动开展（权重：30%）

1.计划与总结：学期初有详尽、可行的教研工作计划，学期末有全面、深刻的工作总结，计划与总结能有效指导并反映本组教研工作。

2.活动常规：严格按照计划开展教研活动，每周（或每两周）固定活动时间，做到“三定”（定时间、定地点、定主题）、“四有”（有计划、有记录、有反思、有成果）。活动记录完整、规范。

3.活动质量：教研活动主题明确，重点突出，紧密联系教学实际；能有效组织集体备课、听课、评课等活动，研讨氛围浓厚，教师参与度高，研讨有深度，能解决实际问题。

4.主题研讨：围绕课程改革、教学难点、学生发展等关键问题开展专题研讨，有明确的研究方向和阶段性成果。

（三）教学研究与改革（权重：25%）

1.课程与教材研究：积极开展课程标准研读、教材分析与研究，能准确把握课程目标和教材编写意图，有效指导教学实践。

2.教学方法与手段改革：积极探索和实践先进的教学方法与手段，如项目式学习、情境教学、信息技术与学科教学深度融合等，注重培养学生核心素养。

3.作业设计与评价：重视作业设计的科学性、层次性和创新性，积极探索多元化的学生学业评价方式，注重过程性评价和发展性评价。

4.教学资源建设：积极开发、整理和共享优质教学资源（如课件、学案、习题库、微课等），形成富有学科特色的教学资源库。

（四）教师专业发展与团队建设（权重：15%）

1.教师培养：有计划地指导和培养青年教师、新教师，通过“传帮带”、公开课、示范课、专题讲座等形式促进其快速成长。

2.学习与交流：组织教师积极参加校内外各类培训、学习和交流活动，鼓励教师阅读教育教学专著，撰写读书笔记和教学反思。

3.教研能力：教师积极参与课题研究、教学论文撰写、教学成果申报等教研活动，组内教师整体教研能力和水平不断提升。

4.团队文化：营造积极向上、乐于探究、勇于创新的教研文化氛围，形成独特的团队风格和教研特色。

（五）教研成果与推广（权重：15%）

1.成果产出：近三年内，组内教师在教学比赛、论文发表、课题立项与结题、优质课、微课、教学成果奖等方面有一定数量和质量的成果。

2.成果应用与推广：教研成果能有效应用于本学科教学实践，并在校内或更大范围内有一定的推广价值和示范效应。

3.教学质量：通过有效的教研活动，本学科教学质量稳步提升，学生学习兴趣浓厚，综合素养得到有效发展。

四、评比程序与方法

（一）自主申报

各教研组对照本方案要求进行自查自评，填写《优秀教研组申报表》，并准备相关支撑材料（如教研计划、总结、活动记录、成果证明、特色材料等），装订成册，按时报送教科室。

（二）材料评审

评比工作领导小组组织评审小组对申报材料进行集中审阅，对照评比标准进行量化打分。

（三）现场考察与答辩

根据材料评审情况，确定部分教研组进行现场考察或答辩。主要考察教研组实际教研氛围、教师精神面貌、教学常规落实情况等，并就相关问题进行现场质询与答辩。

（四）综合评议

评审小组结合材料评审、现场考察（或答辩）情况进行综合评议，提出初步评比意见，报评比工作领导小组审