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青海农牧科技职业学院课程思政课堂教学设计表
课程名称
动物营养与饲料加工
课程类型
□思想政治理论课□公共课?专业课□专业核心课□实践课
项目名称
项目二
饲料概述及其加工利用
任务名称
任务4青贮饲料的加工利用
第/周/次
计划学时
2
授课教师
授课对象
授课时间
所需资源
虚拟仿真设备、智慧黑板、PPT、教材、参考资料等
教学目标
1.熟知青贮饲料的营养特性;
2.掌握青贮饲料的制备方法;
3.掌握青贮饲料品质鉴定的方法。
课程思政
课程思政元素
工匠精神;环保意识;创新意识
融入知识点
青贮饲料的营养特性;青贮饲料的制备方法
融入方式
通过青贮饲料的营养特性及制备技术相关内容学习,了解青贮饲料的优点,科学制备与利用青贮饲料可显著地提高养殖效益,培养勤奋、刻苦专研的工匠精神,求真务实的学风、环境保护意识和创新意识。
教学重难点
重点:青贮饲料的调制技术
难点:青贮饲料的品质鉴定
教学流程
内容提纲
方法及过程
计划时间
导入新课
从饲料分类及草食动物饲料结构角度引出青贮饲料话题
复习提问上一任务所学内容
5min
教学展开
一、青贮饲料
青贮饲料一般是将含水率为65%-75%的青绿饲料经切碎后,在密闭缺氧的条件下,通过厌氧乳酸菌的发酵作用,抑制各种杂菌的繁殖,而得到的一种饲料。
青贮饲料气味酸香、柔软多汁、适口性好、营养丰富、利于长期保存,是家畜优良饲料来源,主要用于喂养反刍动物。
二、青贮饲料的特性
品质优良的青贮饲料的主要营养品质与其青贮原料相接近,主要表现为青贮饲料具有良好的适口性,其反刍动物的采食量、有机物质消化率和有效能值均与青贮原料相似,青贮饲料的维生素含量和能量水平较高,营养品质较好。
青贮饲料是草食动物的基础饲料,其喂量一般以不超过日粮的30%--50%为宜。青贮饲料比新鲜饲料耐储存,营养成分强于干饲料。另外,青贮饲料储存占地少,没有火灾问题。
三、青贮饲料的优点
(一)解决冬春季青饲料的不足
(二)充分保存青饲料养分
(三)不受天气的影响,贮存空间小
(四)扩大饲料来源,提高饲料品质
(五)消灭害虫及有毒物质
四、制作青贮饲料的原理
一般青贮的原理:在青贮窖密闭和厌氧条件下,青饲料中的碳水化合物(葡萄糖、五碳糖)被乳酸菌发酵,产生大量乳酸及少量乙酸、丁酸。随着乳酸量增加,青贮饲料的pH值逐渐下降,达到4.5以下时,有害杂菌的活动被抑制,pH值继续下降到4.2以下时,乳酸菌本身也被抑制;pH值达到3.8以下时,乳酸菌完全被抑制,青贮饲料中一切微生物与生物化学变化过程停止,青贮饲料的营养物质得以长期保存。
五、一般青贮的条件及设施
(一)青贮的条件
1.原料的含糖量及缓冲能力
2.原料含水量适宜
3.厌氧环境
(二)青贮设施
青贮设施的形式,有青贮塔、青贮窖(壕)与青贮袋(裹包青贮)。
六、青贮饲料的调制技术
制作青贮饲料的工序:
收割→切碎和装填→压实→密封贮存
七、青贮饲料的品质鉴定
1.感官鉴定法
(1)用手抓一把有代表性的青贮饲料样品,紧握于手中,再放开观察颜色、结构,闻闻酸味,评定其质地优劣。
(2)根据青贮饲料的颜色、气味、质地和结构等指标按下表中的标准评定其品质等级。
2.实验室鉴定法
pH值测定
3.青贮饲料腐败的鉴定
八、青贮饲料的使用
青贮饲料装填密封后,至少经40~60天方可开窖取用。
从圆形窖取用时,应揭去上面的覆盖物,清除腐烂部分,然后从上至下逐层取用;从长方形窖(壕)中取用应从一端开始,分段取用;先揭除覆盖物和腐烂物,而后从上至下切取青贮料。每日1次取用层的厚度应不少于10厘米;取用应均匀,禁止挖坑掏洞取用后,应用塑料布或篷布覆盖,以防二次发酵或雨水浸入。
九、饲喂青贮饲料应注意的问题
其一,青贮饲料带有酸味,在开始饲喂时,家畜不愿采食,经过短期驯饲,完全可以习惯。方法是:先空腹饲喂青贮料,再喂其他草料;先将青贮饲料拌入其他精料中喂,再饲喂其他草料;先喂少量青贮料,再逐渐增加喂量;或与其他草料拌在一起饲喂。
其二,青贮饲料具有轻泻作用,不宜单纯饲喂,怀孕家畜喂量要适当,在家畜怀孕后期尽量少喂,以防引起流产。
其三,禁止饲喂霉烂的青贮料。在冬季,青贮饲料容易结冰,应待冰融化后再饲喂家畜。
其四,喂量要适当,喂量过多可降低家畜的干物质采食量。必须与精料和其他饲料合理搭配饲喂,不可将青贮料作为唯一的饲料饲喂家畜。
讲练结合——采用虚实结合方式,通过青贮饲料的营养特性、优点等相关内容学习,了解青贮饲料的优点,科学制备与利用青贮饲料可显著地提高养殖效益,培养勤奋、刻苦专研的工匠精神,求真务实的学风和创新意识。
讲练结合——采用虚实结合方式,线上实现青贮玉米的种植与管理,以及收割后进行青贮发酵的实际训练,模拟三维真实场景,让学生身临其境,沉浸式教学,从而更好地掌握青贮
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