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小学数学课堂非正式评价在促进学生深度学习中的应用实践论文

摘要：本文以小学数学课堂为研究对象，探讨非正式评价在促进学生深度学习中的应用实践。通过分析非正式评价在小学数学课堂中的现状，提出相应的应用策略，旨在为提高学生数学学习效果和促进教师教学水平提供借鉴。

关键词：小学数学；非正式评价；深度学习；应用实践

一、背景分析

（一）非正式评价在小学数学课堂中的应用现状

1.教师对非正式评价的认识不足

在当前的小学数学课堂中，许多教师对非正式评价的理解和运用存在一定的局限性。一方面，教师往往将评价视为一种对学生的考核和评价，而忽略了评价的激励和引导作用；另一方面，教师过于关注学生的考试成绩，而忽视了