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2019年浙江体育局直属事业单位《综合应用能力》题（网友回忆版）

材料一材料二材料三材料四材料五材料六材料七

德国的职业教育享誉世界，《联邦职业教育法》规定职业教育体系实行校企

合作模式，即“双元制”办学。“双元制”的其中一元是职业学院，负责传授

与职业相关的基础知识和专业知识；另一元是校外企业，在通过行业协会和对

教育主管部门的资格认证后，为学生提供实习培训基地，负责实践教学。职业

学校的学生通常1/4到1/3的时间在校学习，且先与企业签订劳动和培训协

议，他们即是学生又是学徒。师资则由专职教师和企业的工程技术人员、管理

人员组成，专业类、实践类课程的教学主要由兼职教师承担，广泛采用“应用

性项目教学法”。每个专业都成立专业委员会，成员由企业和学校的代表构

成，负责专业教学计划的制订、实施、检查和调整，共同研究决定学校的课程

设置、实验安排、实训实习的次数及时间、考试的组织和毕业论文（设计）的

要求等，联合进行学生学业成绩及技能水平的考核鉴定——学校考试、企业考

试和行业协会组织的技能证书考试。绝大多数高校为公立学校，办学经费主要

由州政府和联邦政府拨款解决，来自企业的教学、科研合作经费是高校经费第

三渠道来源的主体。职业院校都成立了理事会（董事会），政府也设立了“产

业合作委员会”监控校企合作，法律规定企业接受学生实习