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高中英语被动语态专项练习

在高中英语的语法体系中，被动语态占据着举足轻重的地位。它不仅是单项选择、语法填空、短文改错等题型的常客，更是书面表达中提升语言正式度与客观性的重要手段。然而，许多同学在实际运用中，常常在时态搭配、特殊结构转换以及语境选择上感到困惑。本文旨在通过系统梳理与专项练习，帮助同学们真正攻克被动语态的难关，实现从理论理解到灵活应用的跨越。

一、核心概念回顾与梳理

被动语态的本质，在于强调动作的承受者而非执行者。当我们不知道动作的执行者是谁，或者更关心动作的结果、影响，抑或是在正式文体中需要突出客观事实时，被动语态便大有用武之地。

1.被动语态的基本构成：

被动语态的核心结构是“be动词+及物动词的过去分词(V-ed)”。其中，be动词的时态和数要与主语保持一致，并体现出动作发生的时间。

*一般现在时：am/is/are+V-ed

*一般过去时：was/were+V-ed

*一般将来时：willbe+V-ed/begoingtobe+V-ed

*现在进行时：am/is/arebeing+V-ed

*过去进行时：was/werebeing+V-ed

*现在完成时：have/hasbeen+V-ed

*过去完成时：hadbeen+V-ed

*情态动词：can/may/must/should+be+V-ed

2.主动语态变被动语态的基本步骤：

1.找出主动句的宾语，将其作为被动句的主语。

2.将主动句的谓语动词变为“be+过去分词”结构，并根据被动句的主语和时态调整be动词。

3.将主动句的主语变为by的宾语，置于句尾（如果需要强调动作执行者，则保留；如无需强调，可省略）。

4.注意人称、时态和数的一致性。

例如：主动句*PeoplespeakEnglishallovertheworld.*

被动句*Englishisspoken(bypeople)allovertheworld.*

二、关键考点与难点突破

在掌握了基本构成和转换步骤后，我们还需关注一些特殊情况和高频考点，这些往往是同学们容易出错的地方。

1.不及物动词与被动语态：

不及物动词（如happen,occur,appear,disappear,rise,fall等）本身没有宾语，因此不能用于被动语态。

*错误：Acaraccidentwashappenedyesterday.

*正确：Acaraccidenthappenedyesterday.

2.感官动词和使役动词的被动语态：

*感官动词（see,hear,watch,notice,feel等）和使役动词（make,let,have）在主动句中接不带to的不定式作宾语补足语，变为被动句时，不定式符号to必须还原。

*主动：Weoftenhearhersinginthenextroom.

*被动：Sheisoftenheardtosinginthenextroom.

3.带双宾语动词的被动语态：

一些动词如give,teach,show,tell,bring,send等可以接双宾语（间接宾语和直接宾语）。变被动语态时，通常将间接宾语或直接宾语变为主语。

*主动：Myfathergavemeanewbook.

*被动1（间接宾语作主语）：Iwasgivenanewbook(bymyfather).

*被动2（直接宾语作主语）：Anewbookwasgiventome(bymyfather).（注意：当直接宾语作主语时，间接宾语前通常要加介词to或for，具体取决于动词搭配。）

4.短语动词的被动语态：

由“动词+介词”或“动词+副词”构成的短语动词，在变为被动语态时，应将其视为一个整体，不可遗漏后面的介词或副词。

*主动：Weshouldtakegoodcareoftheold.

*被动：Theoldshouldbetakengoodcareof.

*主动：Theyhaveputoffthemeetingtillnextweek.

*被动：Themeetinghasbeenputofftillnextweek.

5.含有情态动词的被动语态：

结构为“情态动词+be+过去分词”。

*Wemustfinishtheworkbe