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小班健康教案小心路滑（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班幼儿设计，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合小班幼儿的认知特点和身体发展需求，本课旨在通过“小心路滑”这一主题，引导幼儿了解和掌握基本的交通安全知识，增强安全意识。在单元乃至整个课程体系中，本课属于“生活自理与社会适应”部分，是培养幼儿生活自理能力和安全意识的重要环节。核心概念包括交通安全知识和安全行为，技能包括观察、思考、表达和行动。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的初期，他们对于交通安全知识的理解和掌握有限，生活经验相对较少。幼儿可能已有的知识储备包括对道路和车辆的基本认识，但缺乏系统的交通安全教育。生活经验方面，幼儿可能已经接触过一些简单的交通安全规则，但缺乏实际操作和体验。技能水平上，幼儿的观察力、思考力和表达能力尚在发展中，需要通过具体的活动来提升。认知特点上，幼儿对新鲜事物充满好奇，但也容易分心。兴趣倾向上，幼儿对游戏和角色扮演活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对交通安全知识的理解不够深入，以及在实际情境中难以将所学知识应用到行动中。

3.教学目标与策略

教学目标包括：1.让幼儿了解“小心路滑”的概念和重要性；2.培养幼儿在行走和玩耍时注意观察路面情况的习惯；3.提高幼儿的安全意识和自我保护能力。针对以上目标，教学策略将采用游戏化教学、情景模拟、互动讨论等方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。同时，通过角色扮演、实际操作等活动，帮助幼儿将所学知识转化为实际行为。

二、教学目标

1.知识的目标

说出交通安全的基本规则，如“过马路要左右看”。

列举生活中常见的路滑情况，如“雨后路面”。

解释“小心路滑”的含义及其对安全的必要性。

2.能力的目标

设计一个安全行走的路线图，展示如何避免路滑区域。

论证在路滑情况下采取何种行动最安全。

评价同伴的行为是否符合交通安全规则。

3.情感态度与价值观的目标

表达对交通安全重要性的认识，体现出对生命安全的尊重。

展示在活动中遵守规则、互相帮助的态度。

形成在日常生活中自觉遵守交通规则的意识。

4.科学思维的目标

观察不同路面状况下的行走难度，分析原因。

推理路滑可能导致的后果，并提出预防措施。

应用所学知识解决实际问题。

5.科学评价的目标

评价自己的交通安全行为是否符合标准。

反馈同伴的交通安全行为，并提出改进建议。

自我评价在交通安全方面的进步和不足。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿理解和掌握“小心路滑”的概念，以及如何在日常生活中应用这一知识。教学难点在于引导幼儿将交通安全知识转化为实际行为，尤其是在复杂或紧急情境下的安全反应能力。难点形成的原因在于幼儿的认知水平和生活经验有限，难以将抽象的安全规则与具体行动相结合。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、交通安全图示、互动游戏卡片、模拟路滑情境的小道具等，以增强幼儿的直观体验。学生需提前了解基本的交通安全知识，并准备记录笔记的工具。教学环境上，设置安全游戏区域，确保活动安全有序。

五、教学过程

导入

1.活动时间：5分钟

2.教师引导：通过播放一段关于交通安全的小视频，引起幼儿对交通安全的兴趣。

3.学生活动：观看视频，思考视频中出现的交通安全问题。

新授

任务一：认识路滑

1.活动时间：10分钟

2.教师引导：

提问：“小朋友们，你们知道什么是路滑吗？”

讲解：向幼儿解释路滑的概念，以及路滑可能导致的危险。

3.学生活动：

观察：通过图片或实物展示，观察不同路面状况下的行走难度。

思考：讨论路滑的原因，以及如何避免路滑带来的危险。

任务二：路滑的危害

1.活动时间：10分钟

2.教师引导：

提问：“如果遇到路滑，我们应该怎么做？”

讲解：向幼儿介绍路滑可能带来的危害，如摔倒、撞伤等。

3.学生活动：

列举：列举生活中常见的路滑情况，如雨后路面、结冰路面等。

讨论：讨论路滑可能导致的后果，以及如何预防。

任务三：交通安全规则

1.活动时间：15分钟

2.教师引导：

提问：“我们应该遵守哪些交通安全规则？”

讲解：向幼儿介绍基本的交通安全规则，如“过马路要左右看”、“行走时要靠右行”等。

3.学生活动：

说出：说出自己知道的交通安全规则。

模拟：模拟过马路、行走等场景，展示如何遵守交通安全规则。

任务四：设计安全路线

1.活动时间：10分钟

2.教师引导：

提问：“如何设计一条安全的路线？”

讲解：向幼儿介绍如何设计安全的路线，如避开路滑区域、选择安全通道等。

3.学生活动：

设计：设计一条安全的路线图，展示如何避开路滑区域。

展示：向同伴展示自己的路线图，并说明