2025 九年级数学上册相似三角形判定 HL 定理课件.pptxVIP

一、课程引入：从“特殊”到“一般”的思维衔接演讲人

目录课程引入：从“特殊”到“一般”的思维衔接01HL定理的应用与辨析04HL定理的推导与证明03总结与升华：HL定理的价值与知识网络构建06知识铺垫：直角三角形相似的初步探索02课堂实践：分层练习巩固提升05

2025九年级数学上册相似三角形判定HL定理课件

作为一名深耕初中数学教学十余年的一线教师，我始终认为，几何定理的教学不仅要让学生“知其然”，更要“知其所以然”。相似三角形是初中几何的核心内容之一，其判定定理的学习更是连接全等三角形与相似三角形的重要桥梁。今天，我们将聚焦“直角三角形相似判定的特殊方法——HL定理”，通过层层递进的探索，帮助同学们构建完整的知识网络，感受几何逻辑的严谨之美。

01课程引入：从“特殊”到“一般”的思维衔接

1相似三角形判定的已有认知在学习本节课前，同学们已经掌握了相似三角形的三组基本判定定理：

AA（角角）判定：两角分别相等的两个三角形相似；

SAS（边角边）判定：两边成比例且夹角相等的两个三角形相似；

SSS（边边边）判定：三边成比例的两个三角形相似。

这些定理适用于所有三角形，但直角三角形作为一类特殊的三角形（有一个角恒为90），是否存在更简便的判定方法？就像全等三角形中，直角三角形可以用“HL（斜边直角边）”判定全等一样，相似三角形是否也有对应的“HL”判定？这是我们今天要解决的核心问题。

2生活中的问题驱动记得去年带领学生测量校园旗杆高度时，有位同学提出：“如果用两个直角三角板测仰角，当它们的斜边与一条直角边比例相同时，是否能直接判断这两个三角板相似？”这个问题让我意识到，学生已经开始关注直角三角形的特殊性。今天，我们就从这样的实际问题出发，探索直角三角形相似的“专属”判定方法。

02知识铺垫：直角三角形相似的初步探索

1直角三角形的相似特性直角三角形的一个角固定为90，因此根据AA判定，若另一个锐角相等，则两个直角三角形必相似（因为第三个角也会相等）。但如果已知的是边的关系，而非角的关系，该如何判定？

2从全等HL到相似HL的类比迁移全等三角形的HL定理指出：“斜边和一条直角边分别相等的两个直角三角形全等。”其本质是利用勾股定理，由“斜边、直角边相等”推导出第三边也相等，从而满足SSS全等条件。

相似三角形的判定需要“对应边成比例”，那么是否可以类比：“斜边和一条直角边成比例的两个直角三角形相似”？我们需要通过严格的数学推导验证这一猜想。

03HL定理的推导与证明

1定理的文字表述与符号化猜想：如果一个直角三角形的斜边和一条直角边与另一个直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例，那么这两个直角三角形相似。

符号化表述：

在Rt△ABC和Rt△ABC中，∠C=∠C=90，若$\frac{AB}{AB}=\frac{AC}{AC}=k$（k0），则Rt△ABC∽Rt△ABC。

2定理的证明过程为了证明这一猜想，我们可以分两步进行：

2定理的证明过程：利用勾股定理表示第三边在Rt△ABC中，$BC=\sqrt{AB^2-AC^2}$；

在Rt△ABC中，$BC=\sqrt{AB^2-AC^2}$。

第二步：验证三边比例关系

已知$\frac{AB}{AB}=\frac{AC}{AC}=k$，则$AB=kAB$，$AC=kAC$。

代入BC的表达式：

$BC=\sqrt{(kAB)^2-(kAC)^2}=k\sqrt{AB^2-AC^2}=kBC$。

因此，$\frac{BC}{BC}=k$，即三边比例均为k，满足SSS相似判定条件，故Rt△ABC∽Rt△ABC。

3定理的关键点强调适用范围：仅适用于直角三角形（非直角三角形中，“两边及其中一边的对角”无法判定相似，这是与全等HL的重要区别）；比例关系：必须是“斜边与斜边、直角边与直角边”对应成比例，顺序不可颠倒；逻辑本质：通过勾股定理将“两边成比例”转化为“三边成比例”，从而利用SSS判定相似。010302

04HL定理的应用与辨析

1基础应用：直接判定相似例1：已知Rt△ABC中，∠C=90，AC=3，BC=4；Rt△DEF中，∠F=90，DF=6，EF=8。判断△ABC与△DEF是否相似。

分析：首先计算斜边：AB=5，DE=10（由勾股定理）。

验证比例：$\frac{AB}{DE}=\frac{5}{10}=\frac{1}{2}$，$\frac{AC}{DF}=\frac{3}{6}=\frac{1}{2}$（或$\frac{BC}{EF}=\frac{4}{8}=\frac{1}{2}$）。

根据HL定理，两直角三角形相似。

2进阶应用：结合其他定理解决综合问题例2：如图，在Rt△ABC中，CD是斜边AB上的高，求证：△ACD∽△