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法制安全教育课教案

*课程名称：法制安全教育

*授课对象：（可根据实际情况填写，如：中学生、大学生、企业员工等，本教案以青少年群体为主要参考对象）

*课时安排：2课时（每课时45分钟）

*授课教师：（根据实际情况填写）

二、教学目标

1.知识与技能：

*使学生初步了解法律的基本概念、起源与社会作用，认识到法律在社会生活中的普遍存在性和重要性。

*帮助学生掌握与自身年龄、身份密切相关的基本法律常识，特别是《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关内容。

*引导学生认识常见的违法犯罪行为（如校园欺凌、网络诈骗、毒品犯罪、交通安全等）的危害性，了解基本的自我保护方法和求助途径。

2.过程与方法：

*通过案例分析、小组讨论、情景模拟等互动形式，激发学生学习法律知识的兴趣，培养其观察、分析和解决实际问题的能力。

*鼓励学生主动参与课堂，敢于表达自己的观点，在思辨中深化对法律知识的理解和运用。

3.情感态度与价值观：

*增强学生的法律意识和规则意识，树立“学法、懂法、守法、用法”的观念。

*培养学生对法律的敬畏之心，引导其尊重他人权利，履行法定义务。

*激发学生运用法律武器维护自身合法权益的勇气和信心，做一个负责任的公民。

三、教学重点与难点

*教学重点：

*法律的基本概念及其在社会生活中的作用。

*与学生密切相关的法律常识（如未成年人保护、预防犯罪）。

*常见违法犯罪行为的识别与自我防范。

*教学难点：

*如何将抽象的法律知识与学生的现实生活紧密联系，使其真正理解并内化为行为准则。

*引导学生在面对复杂情况时，能够冷静判断，正确运用法律知识保护自己，抵制不良诱惑。

四、教学准备

*教师准备：制作PPT课件（包含案例、图片、短视频等素材）、准备相关法律条文节选、设计讨论问题和情景模拟剧本、准备互动小奖品（可选）。

*学生准备：预习课本相关章节（如有），鼓励学生搜集身边与法律相关的小故事或新闻案例（课前可自愿分享）。

五、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、多媒体辅助教学法。

六、教学过程

第一课时：法律是什么——我们身边的行为标尺

（一）导入新课（约5分钟）

*活动形式：提问互动

*过程：

1.教师提问：“同学们，在我们的日常生活中，有哪些事情是‘可以做’的，哪些是‘不可以做’的？为什么？”（引导学生思考，如：过马路要看红绿灯、不能偷东西、要按时上学等）

2.教师总结：“这些‘可以’与‘不可以’的背后，其实都有一定的规则在约束和指引着我们。小到班级公约、校规校纪，大到国家的法律，都是一种规则。今天，我们就一起来探讨一下，那个最具权威性和普遍约束力的规则——法律。”

3.板书课题：法律是什么——我们身边的行为标尺

（二）新课讲授（约25分钟）

*模块一：初识法律——从“规矩”到“国法”

*内容：

1.法律的起源与定义：简要介绍法律的产生是为了维护社会秩序、调整社会关系。法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

2.法律的特征：强调法律的国家意志性、强制性、普遍性和规范性。（可结合“闯红灯受罚”、“盗窃被抓”等简单例子辅助理解）

3.法律与道德、纪律的关系：简要区分三者的联系与区别，强调法律是最低限度的道德，是必须遵守的底线。

*模块二：生活离不开法律——法律就在我们身边

*内容：

1.案例分析引入：展示几个贴近学生生活的案例片段（如：父母必须送孩子上学——受教育权；买到假冒伪劣商品可以退换——消费者权益保护；被同学殴打可以寻求法律帮助——人身权利保护等）。

2.小组讨论：“请同学们想一想，在我们从出生到现在的成长过程中，都受到了哪些法律的保护？或者说，法律在哪些方面影响了我们的生活？”

3.教师总结：法律无处不在，它像空气和水一样，渗透在我们生活的方方面面，保护着我们的权利，也规范着我们的行为。从出生时的《民法典》赋予的生命权、姓名权，到接受教育的权利，再到未来工作、结婚等，法律都在默默守护。

（三）互动讨论（约10分钟）

*活动形式：小组讨论，代表发言

*讨论主题：“如果没有法律，我们的社会会变成什么样？”

*过程：

1.学生分成4-6人小组，围绕主题进行讨论，时间3-4分钟。

2.每组推选一名代表发言，分享本组观点，时间1-2分钟/组。

3.教师引导总结：法律是社会秩序的基石，是公平正义的保障，是我们安居乐业的前提。

（四）课堂小结（约5分钟）

*教师引导学生回顾