学校意识形态研判报告2025年第二季度.docxVIP

学校意识形态研判报告2025年第二季度

一、引言

意识形态工作是学校工作的重要组成部分，关乎办学方向、育人质量以及师生的思想稳定。2025年第二季度，学校高度重视意识形态工作，紧密围绕教育教学中心任务，积极落实各项工作举措，确保意识形态领域的安全稳定。本报告将对本季度学校意识形态工作的总体态势、存在的问题以及相应的对策建议进行详细分析。

二、意识形态工作总体态势

（一）正面积极，主流思想引领有力

在本季度，学校通过多种渠道和方式，持续加强主流思想的宣传和引导，师生的政治意识、大局意识和责任意识进一步增强。

1.思政课程与课程思政协同推进

学校的思政课程不断创新教学方法和手段，采用案例教学、实践教学、线上线下混合式教学等多种形式，提高了思政课的吸引力和实效性。例如，在“形势与政策”课中，教师结合国际国内热点问题，引导学生进行深入分析和讨论，培养学生的辩证思维能力和全球视野。同时，课程思政全面融入各学科教学，专业教师充分挖掘课程中的思政元素，将思想政治教育贯穿于专业知识传授的全过程。如在计算机科学专业课程中，教师强调网络安全和知识产权保护的重要性，培养学生的法律意识和道德责任感。

2.主题教育活动丰富多彩

为庆祝建团105周年等重要节点，学校组织开展了一系列主题教育活动。举办了“青春心向党，奋进新征程”主题演讲比赛，激发了广大青年学生的爱国热情和奋斗精神；开展了“红色基因代代传”主题征文活动，引导学生传承和弘扬革命精神；组织学生参观爱国主义教育基地，让学生在实地参观中感受历史的厚重和先辈们的英勇无畏。这些活动的开展，使主流思想更加深入人心，营造了积极向上的校园文化氛围。

（二）阵地建设不断加强，传播渠道日益多元

学校高度重视意识形态阵地建设，加强对校内各类媒体、论坛、讲座等的管理，确保意识形态传播渠道的安全可控。

1.校园媒体管理规范有序

学校的官方网站、微信公众号、微博等新媒体平台严格遵守信息发布审核制度，确保发布的信息准确、及时、正面。本季度，校园媒体共发布新闻资讯、活动报道等各类信息[X]条，其中关于教学科研、校园文化建设等方面的正面宣传信息占比达到[X]%。同时，加强对新媒体运营团队的培训和管理，提高了新媒体工作人员的业务水平和责任意识。

2.学术讲座和论坛管理严格

学校制定了严格的学术讲座和论坛审批制度，对邀请的嘉宾、讲座内容等进行严格审核。本季度，共举办学术讲座和论坛[X]场，涉及学术前沿、文化艺术、社会热点等多个领域。在讲座和论坛举办过程中，加强现场管理，确保讲座内容符合主流意识形态要求，没有出现任何不良思想传播的情况。

3.社团活动健康有序开展

学校现有各类学生社团[X]个，涵盖学术科技、文化艺术、体育健身等多个领域。社团管理部门加强对社团活动的指导和监督，要求社团活动必须符合学校的规章制度和主流意识形态要求。本季度，各社团共开展活动[X]次，如文学社举办的诗歌朗诵会、科技协会举办的科技创新竞赛等，丰富了学生的课余生活，促进了学生的全面发展。

（三）师生思想状况总体稳定，价值取向积极向上

通过问卷调查、座谈会等方式对师生的思想状况进行了深入了解，结果显示师生思想状况总体稳定，价值取向积极向上。

1.教师思想状况

教师对国家的发展前景充满信心，对学校的发展战略和工作部署表示支持和认同。在教学工作中，教师认真履行教书育人的职责，注重培养学生的品德和能力。同时，教师也关注自身的专业发展，积极参加各类培训和学术交流活动，不断提高自己的教学水平和科研能力。

2.学生思想状况

学生关心国家大事，对社会热点问题有自己的思考和判断。在学习上，学生积极进取，努力提高自己的专业知识和技能。在生活中，学生注重自身品德修养，积极参与社会实践和志愿服务活动。例如，在“学雷锋志愿服务月”活动中，共有[X]名学生参与了社区服务、环保宣传等志愿服务活动，展现了当代大学生的社会责任感和奉献精神。

三、存在的问题及风险分析

（一）网络意识形态安全面临挑战

随着互联网的快速发展和普及，网络已经成为意识形态斗争的主战场。学校在网络意识形态安全方面面临着一些挑战。

1.网络信息繁杂，真假难辨

互联网上的信息海量且繁杂，其中不乏一些虚假信息、有害信息和不良思想。部分学生缺乏足够的信息辨别能力，容易受到这些不良信息的影响。例如，一些网络谣言、虚假新闻在学生中传播，可能会误导学生的认知和判断。

2.网络舆情管理难度较大

学校的官方网站、社交媒体平台等容易成为网络舆情的发源地。由于网络传播的快速性和广泛性，一旦发生舆情事件，如果处理不及时、不当，可能会引发不良后果。本季度，学校共监测到[X]起网络舆情事件，虽然都得到了及时妥善的处理，但也反映出网络舆情管理工作还需要进一步加强。

3.网络技术安全存在隐患

学校的网络系统面临着黑客攻击、病毒入侵等