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辽宁高考：语文必考知识点归纳

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

文言文阅读

1.实词

-通假字：在文言文中，有些字可以借用为与它音同或音近的另一个字，这就是通假字。比如“沛公不胜杯杓，不能辞”中“杓”通“勺”。复习时要多积累常见的通假字，可通过做专项练习来巩固。

-一词多义：一个实词往往有多个义项。例如“兵”，有“兵器”（收天下之兵，聚之咸阳）、“士兵”（赵亦盛设兵以待秦）、“军队”（可汗大点兵）等义项。要结合具体语境来判断其准确含义，平时可以制作卡片，记录一词多义的字词及其例句。

-词类活用：包括名词作动词（沛公军霸上，“军”是“驻军”的意思）、名词作状语（君为我呼入，吾得兄事之，“兄”表示“像对待兄长一样”）、动词使动用法（项伯杀人，臣活之，“活”是“使……活下来”）等。学习时要注意每种活用类型的特点和规律。

2.虚词

-常见虚词如“之”“其”“而”“以”“于”等。“之”有多种用法，作助词时，可表示定语后置（蚓无爪牙之利）、主谓之间取消句子独立性（师道之不传也久矣）等；作代词时，可指代人或事物（爱其子，择师而教之）。要通过大量例句来理解虚词的不同用法，并且进行分类整理。

3.文言句式

-判断句：有“……者，……也”（廉颇者，赵之良将也）、“……，……也”（夫战，勇气也）等形式。

-被动句：如“不拘于时，学于余”（“于”表被动）、“洎牧以谗诛”（无标志的被动句）。

-宾语前置句：包括否定句中代词作宾语前置（忌不自信）、疑问句中代词作宾语前置（大王来何操）等。

-定语后置句：如“求人可使报秦者”。

-状语后置句：“青，取之于蓝，而青于蓝”。要熟悉这些句式的特点，在翻译时能够准确调整语序。

古诗词鉴赏

1.形象

-人物形象：包括诗人自身形象和诗中塑造的人物形象。如《梦游天姥吟留别》中李白的豪放不羁形象，通过“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”等诗句展现。分析人物形象要结合诗句中人物的言行、神态等描写。

-景物形象：诗歌中描绘的自然景物往往寄托着诗人的情感。比如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，通过一系列景物组合，营造出凄凉、孤寂的氛围。要分析景物的特点和作用，理解诗人借景抒情的手法。

2.语言

-炼字：古人写诗讲究炼字，一个字往往能使诗歌境界全出。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，将春风带来的生机形象地表现出来。赏析炼字时，要分析该字在表现意象、情感等方面的作用。

-语言风格：有豪放派（苏轼、辛弃疾的词，风格大气磅礴）、婉约派（柳永、李清照的词，风格委婉细腻）等，还有清新自然（如陶渊明的田园诗）、沉郁顿挫（如杜甫的诗）等风格。判断语言风格要结合诗歌的整体内容和表达特点。

3.表达技巧

-修辞手法：如比喻（“恰似一江春水向东流”，将愁绪比作江水）、拟人（“春风知别苦，不遣柳条青”，赋予春风以人的情感）、夸张（“飞流直下三千尺”）等。

-表现手法：包括借景抒情（“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，借景抒发离情）、托物言志（于谦的《石灰吟》，借石灰表达自己的高尚品格）、对比（“朱门酒肉臭，路有冻死骨”）等。

-抒情方式：有直接抒情（“生当作人杰，死亦为鬼雄”）和间接抒情（通过写景、叙事等间接表达情感）。

现代文阅读

1.论述类文本

-论点：作者对所论述问题的见解和主张。一般在文章开头或结尾提出，要准确找出论点，并理解其核心内容。

-论据：包括事实论据（具体事例）和道理论据（名言、定理等）。分析论据要判断其是否能有力地支撑论点。

-论证方法：有举例论证（如列举具体事例证明观点）、道理论证（引用名言进行论证）、对比论证（将两种事物进行对比）、比喻论证（用比喻的方式阐述道理）等。要能识别不同的论证方法及其作用。

2.文学类文本

-小说：要分析人物形象，从人物的外貌、语言、动作、心理等描写入手，理解人物的性格特点和命运。如《祝福》中的祥林嫂，通过她的遭遇和言行，展现了封建社会对人的迫害。还要分析情节结构，包括开端、发展、高潮、结局等，以及情节设置的作用。同时，要体会小说的主题，理解作者通过故事想要表达的思想。

-散文：要把握散文的线索，如情感线索、事物线索等。分析散文的意境，体会作者营造的氛围和情感。语言方面，要注意散文灵动、优美的特点，赏析富有表现力的语句。

语言文字运用

1.成语

-积累常见成语的含义、用法和感情色彩。比如“差强人意”意思是大体上还能使人满意，不能理解为“不能让人满意”；“炙手可热”