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小学四年级上册数学重点题型汇总

亲爱的同学们，家长朋友们：

四年级上册的数学学习，是孩子们数学思维发展的关键时期。这一阶段，我们将接触到更多抽象的概念和复杂的运算，同时几何知识也开始逐步深入。为了帮助孩子们更好地掌握本学期的重点知识，理清解题思路，我将本学期的重点题型进行了梳理和汇总，希望能为大家的学习提供有力的支持。

一、大数的认识

核心知识点：认识万以上的数，包括计数单位、数位、数级；大数的读写、比较大小；改写以“万”或“亿”为单位的数；求近似数。

典型题型：

1.大数的读写：

*例题：写出下面各数。（提示：先分级，从高位写起，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。）

*例如：六千零八十万零七十

*解题思路点拨：读写大数，分级是法宝。从右往左每四位一级，分别是个级、万级、亿级。读数时，每级末尾的0不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个“零”。写数时，要保证每个数位上的数字与它所代表的计数单位相对应。

2.大数的大小比较：

*例题：比较下面每组中两个数的大小。（提示：先看位数，位数多的数大；位数相同，从最高位比起。）

*例如：____和____

*解题思路点拨：位数不同，位数多的数大。位数相同，就从最高位开始一位一位往下比，直到比出大小为止。

3.大数的改写与求近似数：

*例题：

*把____改写成用“万”作单位的数。（提示：去掉末尾四个0，加“万”字。）

*省略____万位后面的尾数求近似数。（提示：看千位，四舍五入。）

*解题思路点拨：“改写”不改变数的大小，用“=”连接；“求近似数”会改变数的大小，用“≈”连接。四舍五入法是求近似数的常用方法，关键看省略部分最高位上的数字。

易错点提示：

*大数中间或末尾有0的读写容易出错，务必仔细分级。

*“改写”和“求近似数”的区别与联系容易混淆。

二、角的度量

核心知识点：直线、射线、线段的认识与区别；角的定义、各部分名称；角的度量单位（度）；量角器的使用；角的分类（锐角、直角、钝角、平角、周角）；画指定度数的角。

典型题型：

1.角的度量：

*例题：量出下面这个角的度数，并说说它是什么角。（提示：量角器中心对顶点，0刻度线对一边，另一边看刻度。）

*解题思路点拨：量角时，务必将量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合，再看角的另一条边所对的量角器上的刻度。注意区分内圈刻度和外圈刻度。

2.角的分类与换算：

*例题：一个平角等于（）个直角，一个周角等于（）个平角，也等于（）个直角。

*解题思路点拨：牢记各种角的度数范围：锐角＜90°，直角=90°，90°＜钝角＜180°，平角=180°，周角=360°。

3.画指定度数的角：

*例题：用量角器画出一个75°的角。（提示：先画一条射线，再定顶点和0刻度线，找点，连线。）

*解题思路点拨：步骤要规范：①画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。②在量角器相应度数刻度线的地方点一个点。③以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

易错点提示：

*量角时内外圈刻度看错。

*画角时，顶点和0刻度线的对齐问题。

*对平角、周角的图形认识不足，容易忽略。

三、三位数乘两位数

核心知识点：三位数乘两位数的笔算方法；因数中间或末尾有0的乘法；积的变化规律；乘法估算。

典型题型：

1.三位数乘两位数的笔算：

*例题：计算123×45=？（提示：先用两位数个位上的数去乘，再用十位上的数去乘，注意对位。）

*解题思路点拨：先用两位数个位上的数去乘三位数，得到一个积；再用两位数十位上的数去乘三位数，得到另一个积（注意积的末位要与十位对齐）；最后把两个积加起来。

2.因数中间或末尾有0的乘法：

*例题：计算208×30=？（提示：末尾有0的可以先把0前面的数相乘，再看因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。）

*解题思路点拨：因数末尾有0时，简便算法是先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。因数中间有0时，0也要参与运算，不能漏乘。

3.运用积的变化规律解决问题：

*例题：一个因数不变，另一个因数乘5，积（）。如果两个因数都乘2，积（）。

*解题思路点拨：一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。两个因数都乘（或除以）几（0除外），积就乘（或除以）这两个数的乘积。

4.乘法估算：

*例题：学校要为图书馆增添两种新书，每种买15套。《科