七年级语文下册第二单元作文学会抒情新人教版教案.docxVIP

七年级语文下册第二单元作文学会抒情新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容位于七年级语文下册第二单元，属于中学语文教学体系中的基础阶段。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》，本单元的教学目标在于培养学生对文学作品的理解、鉴赏和创作能力，尤其是抒情性文学作品的创作。在知识与技能维度，本课的核心概念包括抒情、意象、意境等，关键技能包括对抒情性文本的分析、创作抒情性文本等。这些技能要求学生能够了解、理解、应用和综合运用所学知识，形成完整的知识网络。

过程与方法维度上，本课倡导学生通过阅读、分析、讨论、创作等实践活动，深入理解抒情性文学作品的内涵和艺术特点。情感·态度·价值观维度上，本课旨在培养学生对美好事物的热爱和追求，提升学生的审美情趣和人文素养。核心素养维度上，本课强调培养学生的语言文字运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识。

2.学情分析

七年级学生正处于青春期，情感丰富，对抒情性文学作品具有较高的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解、鉴赏和创作抒情性文学作品方面还存在一定的困难。具体表现为：

1.对抒情性文学作品的理解不够深入，难以把握作品的主题和情感内涵；

2.在创作抒情性文学作品时，缺乏新颖的意象和意境，作品缺乏个性；

3.阅读和写作过程中，语言表达不够准确、流畅。

针对以上学情，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的审美情趣和人文素养。同时，要关注学生的情感需求，关注他们的心理健康，为学生的全面发展奠定基础。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对抒情文学的深入理解。学生需要识记抒情文学的基本概念，如抒情、意象、意境等，并能够描述和分析这些概念在文本中的应用。理解层面，学生应能够解释抒情文学的写作技巧和情感表达，比较不同作者的抒情风格。应用层面，学生将能够运用所学知识创作简单的抒情文本，并在新情境中运用这些知识解决问题。目标包括：识记抒情文学的定义和特点；理解抒情文学的写作技巧和情感表达；应用所学知识创作抒情文本，并进行简单分析。

2.能力目标

能力目标聚焦于提升学生运用语文知识解决实际问题的能力。学生需要能够独立并规范地完成阅读和分析抒情文本的操作，如解读诗句、分析人物情感等。同时，培养学生的高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维。目标包括：能够独立完成抒情文本的阅读和分析；从多个角度评估抒情文本的证据和论证；通过小组合作，完成关于抒情文学的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的审美情趣和人文素养。学生将通过学习抒情文学，体验和欣赏美的情感，培养对美好事物的热爱和追求。目标包括：通过学习抒情文学，感受作品的情感表达和艺术魅力；培养对文学作品的鉴赏能力，提升审美情趣；将抒情文学中的情感态度转化为自己的情感体验，形成积极的生活态度。

4.科学思维目标

科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生需要学会运用归纳、演绎、类比等方法分析抒情文学作品，并能够提出合理的假设和解释。目标包括：能够运用归纳和演绎方法分析抒情文学作品的情感表达；评估抒情文学作品中的论证是否充分有效；运用类比思维，将抒情文学与其他艺术形式进行比较。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果进行反思和评价的能力。学生需要学会制定评价标准，对抒情文学作品进行评价，并能够反思自己的学习过程。目标包括：能够制定评价抒情文学作品的标准，如情感表达、语言运用等；运用评价标准对同伴的抒情文本给出具体、有依据的反馈意见；反思自己的学习过程，提出改进学习的策略。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解抒情文学的创作手法和情感表达。重点内容包括：首先，理解抒情文学的内涵，包括其表达的情感类型和常用的修辞手法；其次，掌握分析抒情文学作品的方法，如识别并解读意象、意境等；最后，能够运用所学知识创作简单的抒情文本。教学重点的确定基于课程标准中对文学理解和创作能力的要求，以及考试中对相关知识的考查频率。

2.教学难点

教学难点主要在于引导学生将抽象的文学理论应用于实际文本分析和创作中。难点包括：理解抒情文学中复杂的情感层次和细腻的心理描写；掌握将个人情感融入创作中的技巧；以及在实际写作中如何构建合理的意象和意境。这些难点源于学生对文学情感体验的有限性，以及将理论知识转化为创作实践的能力不足。为了突破这些难点，教师需要设计一系列实践活动，如情感体验分享、创作工作坊等，以帮助学生将理论知识内化为个人能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含抒情文学概述、作者介绍、作品分析等板块。

教具：图表展示抒情