一年级语文上册教案骑牛比赛研究课教学设计与评析（2025—2026学年）.docxVIP

一年级语文上册教案骑牛比赛研究课教学设计与评析（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对一年级语文上册的“骑牛比赛研究课”，旨在通过故事教学，培养学生的阅读理解能力和语文素养。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养小学生阅读理解能力和文化素养的关键环节。它与前后的知识关联紧密，是衔接低年级语文教学与高年级语文教学的桥梁。核心概念是理解故事内容，技能是提升阅读理解能力和语文表达能力。

2.学情分析

一年级学生正处于识字初期，他们的生活经验有限，但对新鲜事物充满好奇心。他们已有的知识储备主要是基本的识字能力和简单的口语表达能力。认知特点包括模仿能力强、注意力集中时间较短。本课可能存在的学习困难包括对生字词的掌握、对故事情节的理解以及表达自己观点的能力。教学设计应充分考虑学生的兴趣倾向，避免空泛讲解，注重实践和互动。

3.教学设计目标与策略

本课的教学目标是让学生理解“骑牛比赛”的故事内容，提高阅读理解能力，并能运用所学知识进行简单的表达。达标水平包括正确读写故事中的生字词，复述故事内容，并能对故事进行简单的评价。教学策略包括创设情境、小组合作、游戏互动等，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并正确书写故事中的生字词，如“骑”、“牛”、“比”、“赛”等。

列举：回忆并复述故事中的主要角色和情节。

解释：理解故事中的成语或俗语，如“赛马如虎”。

2.能力的目标

设计：通过角色扮演，设计并表演故事中的场景。

评价：分析故事中角色的行为，评价其优劣。

论证：根据故事内容，提出自己的观点，并给出理由。

3.情感态度与价值观的目标

感受：体验故事中的情感，理解友谊和竞争的关系。

尊重：尊重他人的观点，学会倾听和交流。

自信：通过参与活动，增强自信心，敢于表达自己。

4.科学思维的目标

分析：分析故事情节的发展，找出其中的因果关系。

推理：根据故事线索，推测故事的发展方向。

归纳：从故事中归纳出一些普遍的道理。

5.科学评价的目标

评价：评价自己的表演和表达，找出不足之处。

反馈：接受他人的反馈，改进自己的表现。

反思：反思自己在学习过程中的收获和不足。

三、教学重难点

教学重点在于学生理解和复述“骑牛比赛”故事内容，包括角色和情节，同时正确书写生字词。教学难点在于学生能够分析故事中的成语含义，以及通过角色扮演和小组讨论，表达对故事情节和角色的评价，这要求学生具备一定的阅读理解能力和表达能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、故事插图、生字卡片、角色扮演道具等教具，以及相关的音频故事资料。学生需预习课文内容，准备画笔和彩纸等创作工具。教学环境布置上，将座位排列成小组合作模式，并设计黑板板书框架，以便于展示故事情节和生字词。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过提问引导学生回忆已学过的动物故事，如《龟兔赛跑》、《乌鸦喝水》等，激发学生对动物故事的兴趣。

展示一幅“骑牛比赛”的图画，提问学生：“你们看到了什么？这个故事里有哪些动物？它们在做什么？”

学生活动与预期行为：

学生积极思考并回答教师的问题。

学生能够描述图画中的场景和动物行为。

2.新授

时间：15分钟

活动设计：

教师通过多媒体课件展示故事《骑牛比赛》，并逐段朗读，让学生跟随朗读。

教师在朗读过程中，适时停顿，引导学生猜测故事情节的发展。

学生活动与预期行为：

学生跟随教师朗读故事，并积极参与猜测情节。

学生能够根据故事内容，预测故事的发展方向。

3.巩固

时间：10分钟

活动设计：

教师提问：“故事中有哪些角色？他们分别做了什么？”

学生分组讨论，并回答问题。

教师展示生字卡片，让学生认读并组词。

学生活动与预期行为：

学生能够根据故事内容，准确回答问题。

学生能够认读生字卡片，并组词。

4.小结

时间：5分钟

活动设计：

教师引导学生回顾故事的主要情节和角色。

教师总结故事中的成语或俗语，如“赛马如虎”。

学生活动与预期行为：

学生能够回顾故事内容，并复述主要情节。

学生能够理解并解释故事中的成语或俗语。

5.作业

时间：5分钟

活动设计：

教师布置作业：让学生画一幅自己想象的“骑牛比赛”图画，并写一段话描述图画内容。

学生活动与预期行为：

学生能够根据故事内容，创作一幅图画。

学生能够用文字描述图画内容。

6.课堂小结

时间：5分钟

活动设计：

教师引导学生总结本节课的学习内容。

教师强调学习《骑牛比赛》的意义，如培养阅读理解能力、提高语文素养等。

学生活动与预期行为：

学生能够总结本节课的学习内容。

学生能够认识到学习《骑牛比赛》的重要性