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小学三年级美术上册教学计划

一、指导思想

本学期三年级美术上册教学将继续全面贯彻《义务教育美术课程标准》的精神，坚持以立德树人为根本任务，以提高学生美术素养为核心目标。教学过程中，将注重美术课程的人文性与愉悦性，激发学生对美术的兴趣和热爱，引导学生积极参与美术实践活动，培养学生的观察能力、想象能力、创造能力和审美能力。通过美术学习，使学生初步掌握基本的美术知识与技能，感受美术的魅力，丰富情感体验，为其终身学习和发展奠定良好的美术基础。

二、学情分析

三年级学生年龄一般在八、九岁左右，他们对美术学习抱有浓厚的兴趣，乐于参与各种美术活动。经过一、二年级的美术学习，他们已经对绘画、手工等有了初步的接触和体验，能够使用一些简单的绘画工具和材料，对色彩有了一定的认识，并能进行简单的造型表现。

这个年龄段的学生求知欲强，好奇心重，模仿能力和形象思维能力较强，但抽象思维能力仍在发展中。他们对具体、直观、形象的事物更容易理解和接受，喜欢游戏、故事和富有挑战性的任务。同时，他们的手部小肌肉群得到了一定的发展，能够完成一些较为精细的手工制作，但操作的协调性和准确性仍需加强。在情感态度方面，学生们渴望得到老师和同伴的认可与表扬，集体荣誉感开始萌芽，合作意识有待培养。注意力集中的时间相对有限，容易被新鲜事物吸引。

三、学期教学总目标

（一）知识与技能

1.认识常用的绘画工具材料，如油画棒、水彩笔、彩色铅笔、素描纸、卡纸等，并学习其正确的使用方法。

2.学习运用线条（直线、曲线、折线等）、形状（圆形、方形、三角形等基本形及组合形）、色彩等造型元素进行简单的造型表现。

3.初步学习辨别不同类型的线条、色彩的基本特性（如冷暖、明暗、纯度），并尝试运用它们表达自己的感受。

4.学习简单的构图知识，能够将物体合理地安排在画面中。

5.接触并学习运用简易的手工工具和材料（如剪刀、胶水、彩泥、废旧材料等），掌握折纸、泥塑、简易剪贴等基本手工技法。

6.初步了解中外优秀美术作品和民间艺术的一些基本常识，培养对美术作品的欣赏兴趣。

（二）过程与方法

1.通过观察、体验、探究、模仿、练习等方式，引导学生主动参与美术活动，在过程中学习美术知识和技能。

2.鼓励学生大胆尝试，积极思考，运用不同的材料和方法进行美术创作，体验创作的乐趣。

3.培养学生的观察习惯，引导他们学会从生活中发现美、感受美，并尝试用美术语言表达出来。

4.引导学生在美术活动中进行简单的合作与交流，学习借鉴他人的优点，共同完成创作任务。

（三）情感态度与价值观

1.激发和培养学生对美术的持久兴趣，使学生在美术学习中体验快乐，乐于参与。

2.培养学生健康的审美情趣，提高对美的感受能力和鉴赏能力。

3.增强学生的自信心，敢于展示自己的作品，勇于表达自己的想法。

4.培养学生热爱生活、热爱自然、热爱本土文化的情感，增强民族自豪感。

5.培养学生良好的学习习惯和行为规范，如爱护工具材料、保持环境卫生等。

6.引导学生在美术活动中学会尊重他人，培养合作精神和创新意识。

四、教材分析（以人教版或通用版小学三年级上册美术教材为例）

本学期教材内容编排遵循《义务教育美术课程标准》的要求，紧密联系学生的生活实际，注重趣味性、基础性和实践性。教材内容丰富多样，涵盖了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。

教材通常会设置多个单元主题，如“我和我的小伙伴”（人物画）、“五彩的世界”（色彩认知与运用）、“我们的社区”（风景与建筑）、“巧巧手”（手工制作）、“中国传统艺术欣赏”等。每个单元围绕一个核心主题展开，包含欣赏、讨论、示范、创作、评价等环节。

教材特点：

1.生活化：内容贴近学生生活，从学生熟悉的事物入手，激发学习兴趣。

2.趣味性：通过游戏、故事、竞赛等形式，使学习过程生动有趣。

3.实践性：强调动手操作，鼓励学生大胆尝试各种材料和技法。

4.综合性：注重美术与其他学科知识的渗透与融合，如语文、数学、科学、音乐等。

5.渐进性：知识技能的安排由浅入深，循序渐进，符合三年级学生的认知规律。

6.图文并茂：教材中配有大量精美的图片和简洁的文字说明，便于学生理解和学习。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.引导学生认识和运用线条、形状、色彩等基本造型元素进行简单的绘画和手工创作。

2.培养学生对色彩的感知和运用能力，学习运用基本的色彩知识表现生活中的事物。

3.掌握常用绘画工具和手工工具的正确使用方法，以及基本的绘画（如平涂、勾线）和手工（如剪贴、折纸、泥塑）技法。

4.激发学生的美术学习兴趣，培养他们的观察能力和初步的形象思维能力。

5.引导学生在美术活动中体验乐趣，乐于表达自己