冀教版三年级语文冀教上册会变色的报春花教案（2025—2026学年）.docxVIP

冀教版三年级语文冀教上册会变色的报春花教案（2025—2026学年）

一、教学分析

冀教版三年级语文冀教上册的《会变色的报春花》是一篇充满童趣的课文，旨在培养学生对自然界的观察力和想象力，同时提高他们对语言文字的运用能力。本课内容位于“观察自然”单元，通过学习报春花的变色特性，引导学生关注生活，发现科学，培养良好的科学素养。在课程体系中，本课起到承上启下的作用，与前后知识关联紧密。核心概念包括报春花的变色原理，技能包括观察、描述和想象。

二、学情分析

三年级学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们具备了一定的观察力和想象力，但文字表达能力和逻辑思维能力仍需培养。学生对自然界中的植物有初步的认识，对报春花的变色现象可能有一定了解。然而，学生在描述观察对象时可能存在语言不够准确、表达不够生动的问题。此外，部分学生可能对科学知识缺乏兴趣，对学习内容存在畏难情绪。

三、教学目标与策略

教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标包括了解报春花的变色原理；能力目标包括学会观察、描述和想象；情感目标包括培养学生对自然界的热爱和对科学的兴趣。针对学生的认知特点和兴趣倾向，教师将采用情境教学法、观察法、讨论法和角色扮演法等策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和科学素养。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出报春花变色的两种颜色及其变化过程。

列举报春花变色的原因，并解释其背后的科学原理。

理解报春花变色与季节变化的关系。

2.能力的目标

通过观察图片或实物，设计一份简单的报春花生长周期图。

解释报春花变色现象，并设计一个实验验证其变色原理。

评价不同报春花变色的美丽程度，并说明理由。

3.情感态度与价值观的目标

表现出对自然界的敬畏之情，增强环保意识。

通过学习报春花变色，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

培养学生细致观察、耐心探索的学习习惯。

4.科学思维的目标

能够运用比较、归纳等科学方法分析报春花变色现象。

发展学生的科学推理能力，能够从观察中提出假设并验证。

培养学生的科学探究精神，鼓励他们提出问题并寻找答案。

5.科学评价的目标

评价自己的实验设计是否合理，并说明改进措施。

评价同学的作品，提出建设性意见，并说明评价标准。

发展学生的自我评价能力，能够反思学习过程，识别自己的进步与不足。

三、教学重难点

教学重点是引导学生观察和描述报春花的变色过程，理解其变色原理。难点在于让学生运用科学方法设计实验验证变色原理，并培养学生的科学探究精神和逻辑思维能力。难点形成的原因在于学生对科学实验的陌生性和对科学原理的抽象理解。

四、教学准备

教学准备：准备多媒体课件，展示报春花的图片和生长周期；制作彩色报春花模型，便于学生观察；准备实验器材，如放大镜、记录表，以便学生进行实验观察；设计观察记录表和评价表，用于学生记录观察结果和自我评价；确保教学环境布置适宜，如将座位排列成小组合作模式，并预留黑板空间用于板书关键信息。学生需预习课文，收集报春花的相关资料，并准备好画笔等学习用具。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段关于春天的视频，引导学生观察视频中出现的各种植物，并提问：“同学们，你们知道春天有哪些植物开始生长了吗？”

2.展示几幅报春花的图片，提问：“谁知道这是什么花？它有什么特别的地方吗？”

学生活动：

1.观看视频，观察图片，回答老师的问题。

2.认识报春花，并描述其特点。

预期行为：

学生能够识别报春花，并了解其特点。

学生能够积极参与课堂讨论。

新授

时间：40分钟

任务一：观察报春花

目标：通过观察报春花，学生能够描述其外观特征，并了解其生长环境。

教师活动：

1.分发报春花实物或图片，引导学生仔细观察。

2.提问：“大家观察到了什么？报春花有什么特点？”

3.引导学生用文字或图画记录下观察到的信息。

学生活动：

1.仔细观察报春花，记录下外观特征。

2.积极回答老师的问题，分享观察结果。

即时评价标准：

学生能够准确地描述报春花的外观特征。

学生能够记录下观察到的信息。

任务二：了解报春花变色原理

目标：学生能够了解报春花变色的原因，并解释其背后的科学原理。

教师活动：

1.展示报春花在不同环境下的变色情况，引导学生思考变色的原因。

2.讲解报春花变色的科学原理，如温度、湿度等环境因素对植物色素的影响。

3.通过动画演示，帮助学生理解色素变化的过程。

学生活动：

1.观察报春花在不同环境下的变色情况，思考变色的原因。

2.积极参与讨论，提出问题，并尝试解释变色原理。

即时评价标准：

学生能够解释报春花变色的原因。

学生能够理解色素变化的过程。

任务