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2025年疫情下春季学校教育行风工作总结

时序轮替，春意渐浓。2025年春季学期，在持续的疫情防控常态化背景下，我校教育行风工作面临着新形势与新挑战。本学期，学校始终坚持以立德树人为根本，以办人民满意教育为目标，将教育行风建设与疫情防控、教育教学各项工作深度融合，着力解决群众关切的热点问题，努力营造风清气正的育人环境。现将本学期教育行风工作总结如下：

一、强化思想引领，筑牢行风建设根基

疫情防控的特殊时期，更需坚定的政治方向和过硬的作风保障。本学期伊始，学校领导班子便将行风建设置于突出位置，通过专题会议、理论学习中心组学习等形式，深入学习相关教育法规及上级部门关于行风建设的指示精神，统一思想，提高认识。我们强调，教育行风不仅是学校形象的体现，更是保障教育教学质量、维护师生根本利益的基石。

针对疫情期间可能出现的思想松懈、纪律涣散等潜在风险，学校及时组织全体教职工开展职业道德专题培训，重温师德规范，观看警示教育片，引导教师将“为党育人、为国育才”的初心使命内化于心、外化于行。通过分层分类的学习研讨，使广大教职工深刻认识到，特殊时期的教育行风建设，关乎校园稳定，关乎学生成长，更关乎教育系统的整体形象。

二、聚焦关键环节，落实行风建设举措

在疫情带来的教学模式调整与管理压力下，我校坚持问题导向，精准施策，推动行风建设走深走实。

1.深化师德师风建设，树立榜样力量。

疫情期间，线上教学成为重要教学方式。学校以此为契机，开展“云端师德”主题活动，倡导教师恪守教书育人职责，规范线上教学行为，杜绝敷衍塞责、有偿补课等违规现象。通过组织“抗疫育人”优秀事迹分享会，宣传在疫情防控和线上教学中涌现出的爱岗敬业、关爱学生的先进典型，用身边人、身边事引领良好风尚。同时，严格执行师德“一票否决制”，对师德失范行为保持零容忍。

2.规范办学行为，提升管理效能。

严格执行教育收费政策，通过线上家长会、校园公示栏等渠道，公开收费项目与标准，主动接受家长监督。在教材征订、教辅材料选用等工作中，坚持自愿原则，杜绝强制或变相强制行为。针对疫情期间个别学生可能出现的学习困难，学校组织教师开展线上家访与个性化辅导，确保“不让一个学生掉队”，体现教育公平。

3.优化家校沟通，凝聚育人合力。

疫情改变了家校互动模式。学校积极搭建线上沟通平台，通过定期召开线上家长会、设立校长信箱、开通咨询热线等方式，及时回应家长关于教学安排、疫情防控、学生心理等方面的关切。对于家长反映的问题，建立台账，限时办结，做到事事有回音、件件有着落。同时，引导家长理性看待疫情对教育教学的影响，共同营造理解、支持、协作的家校氛围。

4.加强廉洁从教教育，筑牢思想防线。

结合疫情防控物资采购、校园封闭管理等特殊环节，学校组织相关人员学习廉洁自律规定，强化风险防控意识，确保各项工作公开透明。通过廉政谈话、签订廉洁承诺书等形式，引导党员干部和关键岗位人员以身作则，带头遵守党纪国法和校规校纪，带动全体教职工廉洁从教。

三、直面问题挑战，反思不足与改进方向

本学期，虽然我校教育行风建设取得一定成效，但在疫情特殊背景下，仍暴露出一些不容忽视的问题：

1.部分教师线上教学行为规范性有待加强。少数教师在网课期间存在教学准备不充分、课堂互动不足、对学生监管不到位等情况，影响教学效果和师德形象。

2.师德教育的针对性与创新性不足。传统的师德培训方式对年轻教师的吸引力有所下降，如何结合疫情下的新情况、新问题，设计更具感染力和实效性的教育活动，仍需探索。

3.家校沟通的深度与广度有待拓展。部分家长因工作繁忙或对线上沟通方式不熟悉，参与家校共育的积极性不高，如何调动家长资源，形成育人合力，仍是一项长期任务。

4.行风监督机制的灵活性需提升。疫情期间，线下监督难度增大，线上监督渠道的覆盖面和响应速度有待进一步优化。

四、未来工作思路与展望

下一阶段，我校将针对存在的问题，持续巩固行风建设成果，重点从以下几方面发力：

1.持续强化理论武装，提升政治站位。将学习贯彻相关重要精神与教育行风建设紧密结合，常态化开展师德师风专题教育，引导教职工树立正确的教育观、学生观和职业观。

2.创新师德教育载体，增强育人实效。探索“线上+线下”融合的师德教育模式，运用案例教学、情景模拟、榜样宣讲等方式，增强教育的吸引力和感染力。关注青年教师成长，实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的示范引领作用。

3.完善监督考核机制，压实工作责任。优化师德考核评价体系，将疫情防控表现、线上教学规范、家校沟通成效等纳入考核范围，强化考核结果的运用。畅通监督举报渠道，及时发现并纠正行风问题。

4.深化家校社协同，构建育人共同体。进一步创新家校沟通方式，开展线上家长学校、家庭教育指导等