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【2025年】赣州市南康区初中学校公开选调区内教师考试笔试试题

第一部分单选题(50题)

1、儿童能够发现物体在水中所受浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。按照皮亚杰的观点，这表明儿童的认知发展水平已处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

【解析】本题可根据皮亚杰认知发展阶段理论各阶段的特点，来判断儿童处于哪个认识发展水平。-**感知运动阶段**：这一阶段儿童主要通过感知和动作来认识世界，他们依靠感觉和动作适应外部环境，从出生时的本能性反射动作逐步发展到有目的的活动。此阶段儿童还不能进行抽象的逻辑思维，更无法理解物体在水中受到的浮力与物体排开水量以及质地的关系，所以不符合题意。-**前运算阶段**：该阶段儿童开始运用象征符号进行思维，但思维具有自我中心性、不可逆性、刻板性等特点。他们往往只能从自己的角度看待事物，难以进行抽象的逻辑推理和守恒概念的理解，也无法对浮力与物体排开水量、质地的关系进行科学的认知，因此该阶段也不符合。-**具体运算阶段**：儿童在这一阶段获得了守恒概念，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，但他们的思维仍需要具体事物的支持。虽然已经有了一定的逻辑思维能力，但对于像浮力这样较为抽象的物理概念，仅凭借具体运算思维还不能很好地理解其与物体排开水量和质地的关系，所以该阶段也不正确。-**形式运算阶段**：此阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，能以命题形式进行思维，并能发现命题之间的关系，能进行假设-演绎推理，能理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近成人。儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关，这体现了儿童能够进行抽象的逻辑推理和科学的探究，符合形式运算阶段的特点。综上，儿童的认识发展水平已处在形式运算阶段。

2、采用议论法撰写公文时，对观点的要求是（）。

A.鲜明、充分

B.深刻、深远

C.明确、含蓄

D.正确、鲜明

【答案】：D

【解析】采用议论法撰写公文时，观点必须要正确，这是最基本的要求，只有观点正确，公文才有价值和意义。同时观点还需要鲜明，这样才能让读者清晰、直接地了解公文想要表达的核心内容，避免产生歧义。充分更多侧重于论据方面，而非对观点的要求；深刻、深远强调的是观点的深度和长远影响，并非撰写公文采用议论法对观点的首要和基本要求；而含蓄不符合公文表达清晰明了的特点，公文中的观点应直白呈现。所以对观点的要求是正确、鲜明。

3、恩格斯说：“社会一旦有技术上的需要，则这种需要比十所大学更能把科学推向前进。”这在认识论上说明()

A.技术推动了科学的发展

B.实践是认识发展的动力

C.实践是认识的来源

D.科学技术的发展超过了社会实践的发展速度

【答案】：B

【解析】恩格斯话语表明技术需要能推动科学前进，技术需要源自实践，这体现了实践中产生的需求促使认识发展，说明实践是认识发展的动力。

4、“桃园三结义”是小说《三国演义》记载的故事，其主要人物不包括（）。

A.周瑜

B.张飞

C.刘备

D.关羽

【答案】：A

【解析】本题考查对“桃园三结义”故事主要人物的了解。“桃园三结义”是《三国演义》中刘备、关羽和张飞在桃园结拜为异姓兄弟的故事，这一情节体现了三人之间的深厚情谊和共同志向。而周瑜是东吴的重要将领，并非“桃园三结义”的主要人物。所以该题应选周瑜。

5、某市疾病预防控制中心向该市职业病防治院询问本年度职业病防治工作联席会议相关事宜，适用的公文文种是（）。

A.请示

B.报告

C.函

D.通告

【答案】：C

【解析】这道题主要考查不同公文文种的适用范围。首先来了解各文种的适用情况，请示适用于向上级机关请求指示、批准；报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问；函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项；通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。在本题中，某市疾病预防控制中心和该市职业病防治院属于不相隶属的关系，该市疾病预防控制中心向该市职业病防治院询问本年度职业病防治工作联席会议相关事宜，符合函适用于不相隶属机关之间询问和答复问题的适用范围。所以本题应选适用于不相隶属机关之间询问和答复问题的文种，即函。

6、我国劳动力市场出现了“民工荒”现象，工厂招聘困难，同时又面临着大学毕业生就业难的问题。出现这种现象的根源是（）。

A.劳动力就业结构和产业结构不协调

B.人口总量和劳动力总量都比较大

C.劳动者合法权益的保护力度不大

D.劳动力素质和经济发展不相适应

【答案】：A

【解析】该题的答案要点在于分析每个选项与题干中“民工荒”和“