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幼儿园大班教案卖汤圆含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园大班学生设计，旨在通过“卖汤圆”这一主题活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的社交能力和团队合作精神。教学内容符合《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育”部分的要求，旨在帮助幼儿初步感知数学在生活中的应用，培养幼儿的数学兴趣和解决问题的能力。

在单元乃至整个课程体系中，本课内容属于“日常生活数学”这一模块，与前后的知识关联紧密。通过卖汤圆的活动，学生可以复习和巩固已学的数量、加减法等数学知识，同时，通过角色扮演和情境模拟，将数学知识应用于实际生活，提高学生的实践能力。

本课的核心概念是“数学在生活中的应用”，技能目标是培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、学情分析

大班学生已具备一定的数学知识基础，对数字和简单的加减法有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平所限，他们对数学知识的理解和应用仍处于初级阶段，容易将数学知识与生活实际脱节。

在生活经验方面，学生可能对汤圆有一定的了解，但对卖汤圆的整个流程和数学运算的应用可能缺乏认识。在技能水平上，学生的动手操作能力和团队合作意识有待提高。此外，部分学生可能存在对数学学习缺乏兴趣的问题。

针对以上学情，本教案将注重创设生活化的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

1.让学生通过卖汤圆活动，复习和巩固已学的数学知识，提高数学应用能力。

2.培养学生的社交能力和团队合作精神，提高他们的沟通协调能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣，培养他们自主探究的学习习惯。

针对以上教学目标，本教案将设置相应的达标水平，以确保教学效果。例如，学生能够熟练运用数学知识解决卖汤圆过程中遇到的问题，能够在小组合作中积极参与，与他人共同完成任务。

二、教学目标

知识的目标：

说出汤圆的制作步骤和所需材料。

列举卖汤圆时可能用到的数学概念，如数量、价格等。

解释如何进行简单的加减法计算在卖汤圆过程中的应用。

能力的目标：

设计一个简单的销售方案，包括定价和销售策略。

通过小组合作，完成角色分配和销售任务。

评价销售效果，并提出改进建议。

情感态度与价值观的目标：

体验团队合作的重要性，培养团队协作精神。

培养对传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。

在活动中展现积极、乐观的态度，乐于分享和帮助他人。

科学思维的目标：

运用观察、比较、分析等方法，理解数学知识在生活中的实际应用。

通过问题解决，培养逻辑思维和创造性思维。

发展批判性思维，对销售过程中的问题进行深入分析。

科学评价的目标：

评价自己在销售活动中的表现，包括沟通能力、销售技巧等。

对销售活动进行客观评价，包括销售成果、团队合作等方面。

通过反思，识别自己的不足，并制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于让学生通过角色扮演活动，运用所学数学知识进行实际操作，体验买卖过程。教学难点是引导学生理解和运用加减法计算，解决实际销售中的价格问题，特别是对于价格变动和找零的灵活运用。难点原因在于幼儿对抽象的数学概念理解有限，需要通过具体情境和操作活动来辅助学习。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：制作包含汤圆制作步骤、价格计算示例的多媒体课件；准备图表、模型等教具辅助理解；设计小组合作任务单和评价表；收集相关音频视频资料丰富教学；同时，考虑教学环境，如合理布置小组座位，提前规划黑板板书框架。学生需预习教材内容，准备画笔、计算器等学习用具，以积极的心态参与活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.展示图片：播放一组汤圆的制作过程图片，吸引学生的注意力。

2.提问：“同学们，你们知道汤圆是什么吗？它是怎么制作的？”

3.引入主题：“今天，我们就来学习如何卖汤圆，并用数学知识来帮助我们在活动中取得成功。”

学生活动：

1.观察图片：认真观察汤圆的制作过程图片。

2.回答问题：积极参与提问环节，分享自己对汤圆的了解。

3.思考：思考如何将数学知识应用到卖汤圆的活动中。

二、新授（30分钟）

1.任务一：了解汤圆的价格与数量关系（8分钟）

教师活动：

1.讲解：“首先，我们要了解汤圆的价格和数量之间的关系。比如，一碗汤圆5元，那么买2碗汤圆需要多少钱？”

2.展示计算过程：在黑板上进行简单的加减法计算演示。

3.提问：“谁能告诉我，如果一碗汤圆的价格是3元，那么买3碗汤圆需要多少钱？”

学生活动：

1.聆听讲解：认真聆听教师的讲解。

2.观察计算过程：仔细观察教师在黑板上的计算过程。

3.回答问题：积极参与提问环节，尝试回答问题