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辽宁高考：语文必考知识点总结

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

基础知识

-字词

-字音：多音字、形声字、易读错字是考查重点。比如“载”，读“zài”时有装载、记载等意思；读“zǎi”时有年、刊登等意思。像“莘莘学子”的“莘莘（shēn）”，很多人会误读。

-字形：形似字、同音字的辨析很关键。例如“松弛”不能写成“松驰”，“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”。

-词语运用：包括实词、虚词、成语的正确使用。比如“必须”和“必需”，“必须”是副词，强调事理上和情理上的必要；“必需”是动词，指一定要有，不可少。成语“美轮美奂”原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇，现在也可用于形容雕刻或建筑艺术的精美效果，但不能用于形容其他事物。

-病句

-语序不当：常见的有多项定语语序不当、多项状语语序不当等。比如“她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练”，正确的语序应该是“她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练”。

-搭配不当：包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-成分残缺或赘余：成分残缺可能缺主语、谓语、宾语等；赘余就是句子里有多余的成分。像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-结构混乱：常见的有句式杂糅。比如“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

-表意不明：有歧义、指代不明等情况。例如“开刀的是他父亲”，“开刀的”可以指医生，也可以指病人。

-不合逻辑：包括自相矛盾、范围不清、强加因果等。如“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

文言文阅读

-实词

-通假字：如“君子生非异也”中“生”通“性”，指资质、禀赋。

-一词多义：“爱”有喜爱、爱护、吝惜等意思，如“爱其子，择师而教之”中是“爱护”；“秦爱纷奢，人亦念其家”中是“喜爱”；“齐国虽褊小，吾何爱一牛”中是“吝惜”。

-词类活用：包括名词作动词、名词作状语、动词使动用法、形容词意动用法等。例如“沛公军霸上”中“军”是名词作动词，意为“驻军、驻扎”；“项伯杀人，臣活之”中“活”是使动用法，“使……活下来”。

-虚词

-常见的虚词有“之、其、而、以、于、为、乃、所”等。比如“之”，作助词时，有“的”“主谓之间取消句子独立性”“宾语前置的标志”等用法；作代词时，可指代人、事、物。

-文言句式

-判断句：常见的判断方式有“……者，……也”“……，……也”“……者，……”等。如“廉颇者，赵之良将也”。

-被动句：有“见……于……”“为……所……”“受……于……”等形式。像“臣诚恐见欺于王而负赵”。

-宾语前置句：有否定句中代词作宾语前置、疑问句中代词作宾语前置等情况。例如“忌不自信”“大王来何操”。

-定语后置句：常见结构有“中心词＋之＋后置定语”“中心词＋后置定语＋者”等。如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。

-状语后置句：常是介词结构后置。如“青，取之于蓝，而青于蓝”。

-翻译

-要遵循“信、达、雅”的原则，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意重点实词、虚词、文言句式的准确翻译。比如“谨庠序之教，申之以孝悌之义”，要准确翻译出“谨”（认真从事）、“庠序”（学校）、“申”（反复陈述）、“孝悌”（尊敬父母、敬爱兄长），还要注意“申之以孝悌之义”是状语后置句，应翻译为“把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听”。

古诗词鉴赏

-形象

-人物形象：包括诗人自身形象和诗中塑造的人物形象。如《梦游天姥吟留别》中就展现了李白傲岸不羁、蔑视权贵的自我形象。

-景物形象：分析景物的特点和意境。像“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，描绘出一幅凄凉、萧瑟的秋景图，营造出孤寂、愁苦的意境。

-语言

-炼字：如“春风又绿江南岸”中“绿”字，把无形的春风化为鲜明的形象，生动地表现了春天到来后江南水乡的生机勃勃。

-语言风格：有豪放、婉约、清新、沉郁等。如苏轼的词豪放壮阔，柳永的词婉约细腻。

-表达技巧

-修辞手法：常见的有比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了