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辽宁高考：语文高频考点汇总

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

现代文阅读

1.论述类文本阅读

-理解文中重要概念和句子：会要求考生准确理解文中特定概念的内涵和外延，以及对一些关键句子的含义进行解读。比如，文中提到的“数字化阅读”这一概念，要能结合文本内容明确其与传统阅读的区别和联系。

-筛选并整合文中信息：需要从文本中找到与题目相关的信息，并进行归纳整理。像在一篇关于文化传承的论述文中，要能筛选出关于文化传承方式的信息，并整合为不同的类别。

-分析文章结构，把握文章思路：搞清楚文章是如何开头、展开论述和结尾的，段落之间的逻辑关系是怎样的。例如，有的文章采用总分总的结构，开头提出观点，中间从不同方面进行论述，结尾总结观点。

-归纳内容要点，概括中心意思：能够总结出文章每个部分的主要内容，以及全文的核心观点。比如，在阅读一篇关于科技发展影响的文章时，要能概括出科技发展在经济、社会、文化等方面产生的影响。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文本的研读，判断作者对所论述事物的看法。如在一篇关于文学创作的文章中，分析作者对某种文学创作风格的态度是支持、反对还是中立。

2.文学类文本阅读

-分析作品结构：了解小说、散文等文学作品是如何布局谋篇的，包括情节的设置、段落的安排等。比如小说中可能有双线结构，一条明线一条暗线，相互交织推动故事发展。

-概括作品主题：总结出作品所表达的核心思想和情感。像一篇描写乡村生活的散文，主题可能是对乡村传统文化的怀念和对现代文明冲击的反思。

-分析作品的体裁特征和表现手法：识别作品是小说、散文、诗歌还是戏剧等体裁，并分析其运用的表现手法，如象征、对比、衬托等。例如，在小说中用对比手法突出人物性格的差异。

-体会重要语句的丰富含意：对于文中一些富有深意的句子，要能结合上下文理解其含义。比如，“那棵老槐树在风中摇曳，仿佛在诉说着岁月的故事”，要体会出这句话所蕴含的对过去时光的感慨。

-欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力：分析作品中的人物形象、景物形象等，感受作品所营造的意境和艺术美感。如在欣赏一篇描写雪景的散文时，感受作者笔下雪景的美丽和宁静。

-对作品进行个性化阅读和有创意的解读：在理解作品的基础上，发表自己独特的见解和看法。比如，对于小说的结局，你可以提出自己认为更合适的结局设想。

3.实用类文本阅读

-筛选并整合文中信息：和论述类文本阅读类似，从文本中提取有用的信息并进行整理。比如在阅读一篇人物传记时，筛选出人物的生平经历、主要成就等信息。

-分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思：分析文本的语言风格是平实、生动、严谨还是幽默等，了解文章的结构安排，总结出文章的主要内容。例如，一篇新闻报道的语言通常比较简洁明了，结构上可能采用倒金字塔结构。

-分析文本的文体基本特征和主要表现手法：不同的实用类文本有不同的特征和表现手法，如新闻的真实性、时效性，报告的科学性、严谨性等。分析它们运用的表现手法，如举例、列数据等。

-评价文本产生的社会价值和影响：思考文本在社会上所起到的作用和产生的影响。比如一篇关于环保问题的调查报告，要评价其对推动环保工作的意义。

-对文本的某种特色作深度的思考和判断：深入分析文本的独特之处，如独特的叙事角度、新颖的写作手法等，并做出自己的判断。

古代诗文阅读

1.文言文阅读

-理解常见文言实词在文中的含义：掌握常见文言实词的多种含义，并能根据上下文确定其在文中的具体意思。比如“兵”，有“兵器”“士兵”“军队”“战争”等意思，要结合语境判断。

-理解常见文言虚词在文中的意义和用法：熟悉常见文言虚词如“之”“其”“而”“以”等的用法和意义。例如，“之”可以作助词“的”，也可以作代词、动词等。

-理解与现代汉语不同的句式和用法：了解判断句、被动句、宾语前置、定语后置、状语后置等特殊句式，以及词类活用现象，如名词作动词、形容词作名词等。

-理解并翻译文中的句子：将文言文句子准确地翻译成现代汉语，要注意字词的翻译、句式的调整和语句的通顺。

-筛选文中的信息：从文言文中找出与题目相关的信息。比如在一篇人物传记中，筛选出人物的品德、才能方面的信息。

-归纳内容要点，概括中心意思：总结文言文段落或全文的主要内容和核心观点。如在阅读一篇历史传记时，概括出人物的主要事迹和历史贡献。

-分析概括作者在文中的观点态度：通过对文