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青海高考：语文重点基础知识点

本文档是重点高中火箭班学科小组，通过对全国各省市历年高考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战高考，做到事半功倍，今年顺利上岸。

一、字词

1.字音

-多音字：像“和”，有“hé”（和平）、“hè”（附和）、“huó”（和面）、“huò”（和药）、“hú”（和了）等读音。在高考中经常会考查根据不同语境判断正确读音。比如“他在和泥，准备砌墙”，这里就应该读“huó”。

-形声字误读：有些形声字不能简单根据声旁来读。例如“莘莘学子”的“莘”（shēn），不能读成“xīn”；“桎梏”的“梏”（gù），不能读成“gào”。

-习惯性误读：像“包庇”的“庇”（bì），很多人习惯读成“pì”；“粗犷”的“犷”（guǎng），常被误读成“kuàng”。

2.字形

-形近字：如“戍”（shù，军队防守）、“戌”（xū，地支的第十一位）、“戊”（wù，天干的第五位），这三个字字形相近，容易混淆。还有“崇”（chóng，高大，如“崇高”）和“祟”（suì，不正当的行为，如“作祟”）。

-同音异形字：“融会贯通”不能写成“融汇贯通”，“融会”强调融合领会；“一筹莫展”不能写成“一愁莫展”，“筹”是计策、办法的意思。

3.词语

-实词：要准确理解词语的含义和用法。比如“启用”和“起用”，“启用”一般用于物，如“启用新设备”；“起用”一般用于人，如“起用新人”。

-虚词：像“尽管”和“不管”，“尽管”表示一种事实，后面常与“但是”等呼应，如“尽管天气很冷，他还是坚持锻炼”；“不管”表示一种假设，后面常与“都”等搭配，如“不管遇到什么困难，我们都要克服”。

-成语：要掌握成语的意义、感情色彩和使用范围。“万人空巷”是说人们都从巷子里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，不能理解为“巷子里没人”；“炙手可热”原指权势大，气焰盛，现在多用来形容热门、抢手，不能用于形容一切热门的事物。

二、病句

1.语序不当

-多项定语语序不当：多项定语一般的排列顺序是表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。例如“他是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球教练”，正确的语序应该是“他是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练”。

-多项状语语序不当：多项状语的排列顺序一般是表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的+表语气（副词）或对象的（介宾短语）+表情态或程序的。如“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈”，应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。

2.搭配不当

-主谓搭配不当：“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。

-动宾搭配不当：“我们要提高和培养自己的观察能力和水平”，“培养”和“水平”不搭配，可删去“和培养”。

-主宾搭配不当：“秋天的北京是个美丽的季节”，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。

3.成分残缺或赘余

-成分残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”。

-成分赘余：“他大约花了十天左右时间才完成这项工作”，“大约”和“左右”重复，可删去其一。

4.结构混乱

-句式杂糅：“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。

5.表意不明

-歧义句：“开刀的是他父亲”，“开刀的”既可以指医生，也可以指病人。

6.不合逻辑

-自相矛盾：“他是多少个死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”矛盾。

-分类不当：“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量”，“棉花”属于“经济作物”，不能并列。

三、标点符号

1.顿号

-并列词语中如果有连词“和”“与”“及”等，就不用顿号。如“我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版事业都有了很大的发展”。

-并列词语作谓语、补语时，不用顿号，用逗号。如“你要不断进步，识字，生产”。

2.逗号

-句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。如“我们看得见的星星，绝大多数是恒星”。

-句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。如“应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力”。

3.分号

-用于复句内部并列分句之间的停顿。如“语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事”。

4.冒号

-用在称呼语后边，表示提起下文。如“同志们：现在我们开会