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初中师德师风心得体会（精选3篇）

（一）

第一次站在初中教室门口时，我看见最后一排那个始终低着头的男生。他校服领口沾着油渍，手指不停地抠着桌角的木纹，像是要在木头上刻下什么秘密。开学第一周的班会课，我让同学们用便利贴写下自己的烦恼，他交上来的纸条上只有三个歪歪扭扭的字：没人理我。

那天放学后，我在办公室反复摩挲这张泛黄的纸条。窗外的玉兰花正簌簌落着花瓣，像极了这个14岁少年无声的眼泪。我想起自己初中时也曾是个躲在图书馆角落的女孩，因为口吃被同学模仿，直到遇见总是耐心等我说完话的李老师。第二天早自习，我故意把粉笔盒碰倒在他桌旁，粉笔散落一地时，我蹲下来笑着说：我们一起捡好不好？他迟疑着伸出手，指尖触到我的瞬间像触电般缩回，却终究慢慢捡起了一根白色粉笔。

后来我发现这个叫小宇的男生书包里总装着速写本，课本空白处全是铅笔勾勒的动漫人物。我开始在他的作业本上画简笔画回复评语：这次数学进步很大，奖励你一个会解题的超级英雄。期中考试后的家长会，他妈妈攥着我的手不停颤抖：老师您不知道，他以前回家就把自己锁在房间，现在居然会说妈妈你看老师给我画的画。那天我才知道，小宇的父亲在他小学时因车祸去世，母亲靠捡废品供他上学，他怕被同学嘲笑才故意装得冷漠。

初三下学期的一个雨夜，小宇突然敲开办公室的门，浑身湿透地递给我一幅画：画中是我们一起捡粉笔的场景，角落里用小字写着谢谢老师没有放弃我。看着他冻得发紫的嘴唇，我突然想起教育家苏霍姆林斯基的话：教育的技巧不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。那一刻我真切体会到，教师的双手不仅是握粉笔的，更是用来托举每个孩子脆弱心灵的。现在小宇已经是美术学院的学生，每年教师节都会寄来一幅画，画里总有双温暖的手。

（二）

去年带初三毕业班时，班里有个叫晓雯的女生突然开始频繁请假。起初我以为是临近中考压力太大，直到有天她妈妈红着眼圈告诉我，晓雯的弟弟被查出白血病，家里正在筹钱做手术。那天晚自习，我看到晓雯在偷偷抄同学的笔记，课本边缘已经被磨得起毛。我没有当场戳穿，而是在她的作业本里夹了张纸条：老师办公室有多余的复习资料，你随时可以来取。

第二天早自习，晓雯怯生生地来到办公室。我故意把整理好的资料摊在桌上，其中夹杂着几张百元钞票。她看到钱的瞬间脸涨得通红，把资料推回给我：老师我不能要。我握住她的手，发现这双本该握笔的手长满了冻疮，指缝里还有未洗净的油渍——后来才知道她每天放学后要去餐馆打工。这些是老师给你弟弟的一点心意，我把钱折成小方块塞进她掌心，等你弟弟病好了，老师还等着他来听你讲初中的故事呢。

那段时间，我开始在班里组织爱心绘画义卖，把同学们的作品挂在走廊展览。晓雯的画总是最先被买走，其实很多都是我悄悄请其他老师帮忙认购的。有次我看到她在美术课上画了幅向日葵，花盘朝着太阳的方向倾斜，旁边用铅笔写着：即使在阴影里，也要朝着光生长。这句话后来被我写在了教室的黑板上方。

中考前最后一次班会，晓雯站在讲台上哭着说：以前我觉得命运对我不公平，但老师让我明白，总有人会为你挡住阴影。现在她弟弟的病情已经稳定，晓雯也考上了师范大学，她说将来要成为像我一样的老师。这件事让我深刻认识到，师德不是挂在墙上的标语，而是在学生最需要的时候，能毫不犹豫地伸出援手的勇气。就像晓雯画里的向日葵，教师的责任就是成为那束让学生仰望的光。

（三）

刚工作那年，我接手了一个纪律涣散的班级。第一节课就有学生在后排起哄，把黑板擦藏起来。我强压着怒火上完课，回到办公室忍不住掉了眼泪。教研组长王老师递给我一杯热茶：教育是慢火熬汤，急不得。她的话让我想起自己的初中班主任，那个总爱用竹板敲讲台的老教师，却会在我发烧时背着我去医院。

我开始尝试走进这些问题学生的世界。那个藏黑板擦的男生小航，我发现他篮球打得特别好，便让他担任体育委员。第一次组织课间操，他紧张得手心冒汗，我站在队伍后面悄悄给他竖大拇指。后来他在周记里写道：以前觉得老师都只会批评我，原来我也能被信任。班里那个上课总睡觉的女生婷婷，我去家访才知道她妈妈上夜班，她每天要照顾年幼的妹妹。我和她约定，每天午休时她可以在办公室做作业，我帮她辅导妹妹。

最让我难忘的是学期末的元旦晚会，小航带着几个男生表演了街舞，婷婷则唱了首《听我说谢谢你》。当孩子们把亲手制作的贺卡塞到我手里时，我突然明白王老师说的慢火熬汤是什么意思。教育就像耕种，你播撒的每一颗耐心、信任和理解的种子，都会在某个不经意的时刻生根发芽。现在每当我遇到调皮的学生，就会想起那个藏黑板擦的少年，想起教育真正的魔力，是让每个孩子都能发现自己的闪光点。

这些年的教学生涯让我深刻体会到，师德不是抽象的概念，而是由无数个具体的瞬间组成：是弯腰帮学生系好散开的鞋带，是在作业本上画的笑脸，是暴雨天里借给学生的雨伞，是发现学生闪光点时眼里的光芒。就像教育家陶行知说的：教育是心心