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《约取而实得》阅读答案附文言文翻译

《约取而实得》阅读答案附文言文翻译

阅读答案

《约取而实得》是一篇探讨学习方法的重要文章，核心观点是读书学习应当有选择、有重点，而非贪多求全。文章通过对比约取与博学的关系，阐述了少而精的学习策略比广而不专的学习方式更有价值，对当今教育具有重要启示。

一、文章主旨分析

文章开篇即点明主旨：约取而实得，博学而寡成，强调了有选择地获取知识并真正掌握的重要性。作者通过对比论证的方式，指出贪多求全的学习往往导致知识掌握不扎实，而精读精思则能使人真正理解并运用所学知识。文章从学习方法论角度出发，提出了取之约，则思之专；思之专，则得之实的核心观点，强调了专注与深度思考在学习过程中的关键作用。

二、关键论点解读

1.少而精与博而浅的对比：文章通过农夫种地的比喻，形象地说明了有选择地获取知识的重要性。正如农夫选择良种种植虽然数量少但收成丰富，学习也应当精选内容，深入钻研，而非贪多求广。

2.学与思的辩证关系：文章引用学而不思则罔，思而不学则殆的孔子名言，强调了学习与思考的辩证关系。作者认为，学习重在思考，思考重在专注，只有专注才能深入，深入才能融会贯通，融会贯通才能运用。

3.见识与选择的关系：文章提出取之道在乎择，择之要在识的观点，认为高明的见识是做出精当选择的前提。学习者应当培养辨别是非、明白得失、知道取舍的能力，这样才能有选择地获取知识。

4.现实意义：在当今信息爆炸的时代，人们面临着海量知识，若不加选择地学习，很容易陷入博学而寡成的困境。文章提倡的少而精的学习策略，有助于学习者提高学习效率，培养深度思考能力，形成自己的知识体系。

三、论证方法分析

文章采用了多种论证方法，增强了说服力：

1.引用论证：文章引用朱熹的读书之法，在循序而渐进，熟读而精思和孔子的学而不思则罔，思而不学则殆等经典论述，增强了权威性。

2.比喻论证：文章使用农夫种地、大海捕鱼、深渊采珠等比喻，形象地说明了有选择地获取知识的重要性，使抽象的道理具体化。

3.对比论证：文章通过对比约取与博学、少而精与博而浅等不同学习方式的效果，突出了文章的核心观点。

4.例证法：文章通过木匠选材、农夫选种、医生选药等例子，说明了有选择地获取知识的重要性。

四、现实意义探讨

《约取而实得》对当今教育具有重要启示：

1.应对信息爆炸：在信息爆炸的时代，人们面临着海量知识，若不加选择地学习，很容易陷入博学而寡成的困境。文章提倡的少而精的学习策略，有助于学习者提高学习效率。

2.培养深度思考能力：文章强调专注与深度思考的重要性，这与当今教育界提倡的批判性思维、深度学习能力相契合。

3.构建知识体系：文章主张有选择地获取知识并真正掌握，这有助于学习者构建系统化的知识体系，而非零散的知识点。

4.指导学习方法：文章提出的约取策略，为学习者提供了具体的学习方法指导，如如何选择学习内容、如何进行深度思考、如何将所学知识融会贯通等。

文言文翻译

《约取而实得》原文：

约取而实得，博学而寡成。何也？盖取之约，则思之专；思之专，则得之实。博学则泛而不精，泛而不精，则虽多亦寡矣。故君子之学，贵约取而实得，不贵博学而寡成。

昔朱子曰：读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。此言得之矣。夫读书如耕田，不耘则草盛，不精则理不明。取之约者，如农夫择良种而植，虽少而收成丰；博学者，如农夫播万种而收，虽广而实寡。

学而不思则罔，思而不学则殆。此孔子之言也。盖学贵思，思贵专。专则能入，入则能通，通则能用。博而不专，则如游于大海，虽见广博，而不得其要领。

今之学者，多贪多务得，不知约取之道。见书必读，见闻必录，然终不得其要。是犹捕鱼于海，网虽大而不得其大鱼；又如采珠于渊，虽勤而不得其珍。何也？不择而取，则虽多亦寡；不思而得，则虽博亦浅。

故君子之学，当如匠人取木，择其坚者而用；如农夫取种，择其良者而植；如医者取药，择其效者而用。取之约，则用之精；用之精，则得之实。是故学者，当先明取之道，而后求实得之术。

取之道在乎择，择之要在识。识高则择精，择精则取约，取约则得实。故学者当先养识，识养则取约，取约则得实。是故君子之学，始于识，终于得。

然则何以为识？识者，辨是非、明得失、知取舍之谓也。学者当读圣贤之书，明义理之所在，辨是非之界限，知取舍之标准。如此，则取之约而得之实矣。

是以君子之学，贵约取而实得，不贵博学而寡成。盖取之约，则思之专；思之专，则得之实。博学则泛而不精，泛而不精，则虽多亦寡矣。故君子之学，贵约