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教育学考研真题与答案

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一、单项选择题：第1-45小题，每题2分，共90分。下列每题给出的四个选项中，只

有一种选项符合试题规定。

1.以教育理论自身作为专门研究时象的学科称为

A.教育学B.比较教育学C.元教育学D.教育哲学

2.世界近代教育发展的重要成就之一是实行了

A.赔偿教育B.义务教育C.终身教育D.回归教育

3.根据皮亚杰的研究，初中生的思维处在详细运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。

针对这一发展特点，教师在教学中应加强对学生

A.运算能力的培养B.操作能力的培养

C.详细思维能力的培养D.抽象思维能力的培养

4.把教育方针规定为教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，

培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的文献是

A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中共中央有关教育体制改革的决定》

C.《中华人民共和国教行法》D.《中国教育改革和发展纲要》

5.某校将体学生提成两批，一批上•午在教室里.上课，另一批上午在学校的图书馆、

体育馆、厂、商店等场所进行杓组织的活动，下午对调。这种做法属于

A.二部制B.工读制C.复式教学D.合作教学

6.学制规定了各类学校的性质、任务、入学条件、教育年限以及学校之间的

A.主导与辅助关系B.领导与附属关系C.合作与竞争关系D.衔接与分工关系

7.布鲁纳说：任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任

何小朋友.这种观点属于

A.构造主义课程论B.经验课程论

C.要素主义课程论D.社会改造主义课程论

8.把两门或两门以上的学科内容整合在一门课程中，加强学科联络，但不打破学科界线。

这种课程属于

A.活动课程B.关键课程C.有关课程D.融合课程

9.将一种班的学生按能力分组，各组以不一样的进度完毕相似的课业。这种能力分组属

于

A.作业分组制B.活动分蛆制

C.异质分组制D.混合能力分组制

10.通过对道德两难问题的深入讨论，小朋友倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴

的道德推理，并且可以理解和同化高于自己阶段的同伴的道德推理，但难以理解和接受高于

自己两个或两个以上阶段的同伴的道德推理。这种现象被科尔的格等人称为

A.皮格马利翁效应B.俄狄浦斯效应C.布莱特效应D.布朗效应

11.20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行政策，以增进国民经济迅速发展。这种政

策的理论基础是

A.教育万能论B.劳动力市场理论C.筛选假设理论D.人力资本理论

12.有关怎样组织课程内容的问题，泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的3条影响至

今的基本原则是

A.基础性、次序性和整合性B.续性、次序性和整合性

C.基础性、续性和整合性D.基础性、续性和次序性

13.某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。

A.兼任教师B.主任教师C.级任教师D.科任教师

14.先秦墨家所倡导的最具特色的教育内容是

A.政治教育B.科技教育C