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大班健康保健活动吃药的安全教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对大班幼儿的健康保健活动，以“吃药的安全”为主题。依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园教育课程标准》，本节课旨在帮助幼儿了解安全用药的知识，培养他们正确用药的意识和能力。在单元乃至整个课程体系中，本课是培养幼儿健康行为习惯的重要组成部分，与前后的生活自理、安全防护等课程内容紧密相关。核心概念包括安全用药的基本知识、药物种类、用药方法等；技能方面则侧重于提高幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。

学情分析：

大班幼儿在生活经验、认知特点和兴趣倾向上已具有一定的多样性。他们对药物和身体健康的认识有限，但对新鲜事物充满好奇。在知识储备方面，部分幼儿可能已接触过药物，但对其安全性和正确使用方法了解不足。在技能水平上，幼儿的观察力、判断力和动手操作能力有待提高。此外，部分幼儿可能对吃药存在恐惧心理，需要教师耐心引导和关爱。针对这些特点，教学设计应以学生为中心，关注每个幼儿的成长需求，注重培养他们的兴趣和自信心。

教学策略：

为确保教学目标的有效达成，本教案将采用以下策略：

1.情景教学：通过模拟生活场景，让幼儿在具体情境中学习用药安全知识。

2.游戏互动：设计趣味游戏，激发幼儿参与热情，提高学习效果。

3.家园共育：与家长保持沟通，共同关注幼儿的健康成长。

二、教学目标

目标一：

受众：大班幼儿

行为：说出

条件：在教师的引导下

程度：正确

标准描述：学生能够正确说出三种常见的药物名称及其用途，并能够解释为什么这些药物是安全的。

目标二：

受众：大班幼儿

行为：列举

条件：在教师提供图片或实物的情况下

程度：至少五项

标准描述：学生能够列举至少五项安全用药的基本原则，如不在无人看管下吃药、不擅自更改剂量等。

目标三：

受众：大班幼儿

行为：设计

条件：在教师的指导下

程度：合理

标准描述：学生能够设计一个简单的药物使用情景剧，展示如何安全地使用药物，并能够在情景剧中正确扮演不同角色，如病人、家长和医生。

三、教学重难点

重点：大班幼儿正确识别常见药物及其用途，理解安全用药的基本原则。

难点：幼儿理解和掌握药物副作用的知识，以及如何在实际生活中正确应对用药情况，这需要结合幼儿的认知特点和实际生活经验进行教学设计，确保他们能够将理论知识转化为实际行为。

四、教学准备

为了确保“大班健康保健活动吃药的安全教案”的有效实施，教师需准备包括多媒体课件、药物模型、安全用药宣传图片等教具，以及相关音频视频资料。同时，设计一份包含问题与活动的任务单，以及评价幼儿学习成果的评价表。此外，还需准备足够的学习材料，如画笔、纸张等，以供幼儿在活动中使用。教学环境方面，将布置成小组合作学习模式，确保每个幼儿都能参与其中，并在黑板上设计清晰的教学流程框架，以便于教学活动的有序进行。

五、教学过程

1.导入

1.1时间分配

导入环节：5分钟

1.2教师活动

教师通过播放一段关于生病吃药的动画片，引起幼儿的兴趣。

教师提问：“小朋友们，你们知道生病了要怎么吃药吗？”

教师引导幼儿分享他们生活中吃药的经验。

1.3学生活动

学生观看动画片，思考并分享自己的经验。

2.新授

2.1时间分配

新授环节：15分钟

2.2教师活动

教师展示药物模型，讲解药物的名称、用途和服用方法。

教师通过图片和实例，讲解安全用药的重要性。

教师组织学生进行小组讨论，分享他们了解到的安全用药知识。

2.3学生活动

学生观察药物模型，认真听讲并记录重要信息。

学生在小组讨论中积极发言，分享自己的知识。

3.巩固

3.1时间分配

巩固环节：10分钟

3.2教师活动

教师设计一系列关于安全用药的问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

教师组织学生进行角色扮演，模拟生病吃药的场景。

3.3学生活动

学生积极参与问答游戏，回答问题。

学生在角色扮演中体验生病吃药的过程，加深对安全用药的理解。

4.小结

4.1时间分配

小结环节：5分钟

4.2教师活动

教师总结本节课的学习内容，强调安全用药的重要性。

教师鼓励学生在生活中注意安全用药，养成良好的生活习惯。

4.3学生活动

学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

5.作业

5.1时间分配

作业环节：5分钟

5.2教师活动

教师布置作业，要求学生回家后向家长介绍安全用药的知识。

5.3学生活动

学生认真听讲，回家后向家长介绍安全用药的知识。

6.教学反思

在教学过程中，教师应关注以下方面：

是否根据学生的认知特点，设计了符合他们年龄阶段的教学活动。

是否充分调动了学生的积极性，让他